Билеты по логопедии госы

1. Предмет, задачи,  принципы,  методы логопедии.  Связь логопедии  с другими науками.

2. Причины речевых расстройств у детей.

3. Принципы анализа речевых нарушений.

4. Закономерности развития речи в онтогенезе.

5. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.

6. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений.

7. Дислалия. Причины возникновения. Основные формы.

8. Основные этапы, методы логопедического воздействия при дислалии.

9. Нарушения голоса. Причины, механизмы, классификация нарушений голоса. Профилактика нарушений голоса.

10. Основные задачи и методы коррекционно-логопедической работы при нарушениях голоса.

11. Ринолалия. Причины возникновения, механизмы, основные формы.

12. Основные   направления,  содержание   и   методы   логопедической   работы   при ринолалии.

13. Дизартрия. Определение, этиопатогенетические механизмы, структура дефекта при дизартрии. Степени выраженности.

14. Дифференциальная диагностика дизартрии и дислалии.

15. Принципы, задачи и методы коррекционно-логопедической работы при дизартрии.

16. Специфика   коррекционно-педагогической   работы   с  детьми   с   церебральным параличом.

17. Заикание: этиология, симптоматика заикания. Характеристика основных форм заикания.

18. Основные    направления    и    задачи    комплексной    психолого-педагогической реабилитации заикающихся.

19. Алалия.     Определение,     причины     возникновения,     механизм     нарушения. Характеристика основных форм.

20. Основные   этапы   и   содержание   коррекционно-логопедической   работы   при моторной алалии.

21. Основные   этапы   и   содержание   коррекционно-логопедической   работы   при сенсорной алалии.

22. Афазия. Определение, причины, основные формы афазии.

23. Основные направления и содержание коррекционно-логопедической работы при афазии (па примере динамической афазии).

24. Дислексия.     Определение,      причины,     механизмы.     Различные     критерии классификации дислексии.

25. Дисграфия. Определение, причины, механизмы. Классификации дисграфии.

26. Система коррекционно-логопедического воздействия при дислексии.

27. Методы преодоления и предупреждения нарушений письма.

28. Обшее недоразвитие речи. Понятие об уровнях речевого развития при ОНР.

29. Основные   направления,  содержание   и   методы   логопедической   работы   при общем недоразвитии речи I уровня.

30. Основные направления, содержание и методы логопедической работы при общем недоразвитии речи II уровня.

31 .Основные направления, содержания и методы логопедической работы при общем недоразвитии речи III уровня.

32.Специфика, основные этапы и методы обучения грамоте детей с ОНР.

ЗЗ.Фонетико-фонематическое нарушение речи: структура нарушений.

34.Основные направления и содержание коррекциопио-логопедической работы при фонетико-фонематичёском недоразвитии речи в специальных дошкольных учреждениях.

 35.Принципы и методы психолого-педагогической диагностики. Комплектование специальных учреждений для детей с нарушениями речи.

36.Дифференциальная  диагностика   первичных   речевых   нарушений   и   сходных состояний, обусловленных умственной отсталостью и нарушениями слуха.

37.Задачи    и   содержание   логопедической    ритмики    в    системе    комплексной коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями.

38.Система организации логопедической помощи в России (с учетом возраста и форм речевых нарушений).

39.Системный подход к комплексному логопедическому обследованию.

40.Основные   направления   логопедической   работы   по   развитию   речи   детей   в специальном дошкольном учреждении.