Метод проектов: история и современность.

Краткое содержание работы

Содержание Введение……………………………………………………………………………………...3 1. История возникновения метода…………………………………………………….4 2. Определение метода проектов……………………………………………………...6 3. Основные виды проектов…………………………………………………………....8 Заключение………………………………………………………………...

Задание / Часть работы

Содержание

Введение…….3

1. История возникновения метода…….4

2. Определение метода проектов…6

3. Основные виды проектов…8

Заключение…11

Список используемой литературы……12

Введение

Цели современной образовательной системы лежат в области воспитания свободной, творческой личности, способной делать выбор, способной решать нестандартные интеллектуальные и нравственные задачи. Такие требования предъявляет к человеку современная жизнь, современное общество, именно такие качества лежат в основе социальной компетентности выпускника, достижение которой является главным целевым приоритетом современной школы.

К сожалению, базовый школьный уровень знаний обучающихся оставляет желать лучшего. Поэтому нужно создавать положительный настрой у студентов, поднимать интерес и решать проблему мотивации. Урок должен быть интересным, увлекательным, развивать творческую мыслительную активность обучающихся.

С введением ФГОС в образовательных учебных заведениях больше внимания стало уделяться развитию различных видов универсальных учебных действий, т.е. использованию разнообразных интерактивных технологий, одной из которых и является метод проектов.

Настоящий профессионал наряду с понятиями «квалификация» и «ключевые квалификации» должен обладать «ключевыми компетенциями».

Ключевые компетенции – это межкультурные и межотраслевые знания, умения и способности, необходимые для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сообществах. Ключевые компетенции определяют универсальность, социально-профессиональную мобильность личности, позволяющих успешно адаптироваться в обществе и профессиональной среде.

Суть метода проекта – «стимулировать интерес обучающихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающей решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного или критического мышления. Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления».

Тип работы: Реферат, Контрольная

Рейтинг: 5.0/1

200 руб.

Артикул:
Файл доступен для скачивания сразу после оплаты!

Размер: 40.0Kb
Год: 2017
Страниц: 10

Покупка готовой работы - пошаговая инструкция

Просмотренные ранее товары

Тест по «Криминологии»

Тест по «Криминологии» 1. Кто такие «неоломброзианцы»? 1 - последователи Чезаре Ломброзо 2 - противники, «не ломброзианцы» 3 - ученые, работавшие в одно время с Ч.Ломброзо 4 – вариант 2 и 3 2. Что такое «Количественные оценки преступности»? 1 - Количес...