Введение…….3
1. История возникновения метода…….4
2. Определение метода проектов…6
3. Основные виды проектов…8
Заключение…11
Список используемой литературы……12
Введение
Цели современной образовательной системы лежат в области воспитания свободной, творческой личности, способной делать выбор, способной решать нестандартные интеллектуальные и нравственные задачи. Такие требования предъявляет к человеку современная жизнь, современное общество, именно такие качества лежат в основе социальной компетентности выпускника, достижение которой является главным целевым приоритетом современной школы.
К сожалению, базовый школьный уровень знаний обучающихся оставляет желать лучшего. Поэтому нужно создавать положительный настрой у студентов, поднимать интерес и решать проблему мотивации. Урок должен быть интересным, увлекательным, развивать творческую мыслительную активность обучающихся.
С введением ФГОС в образовательных учебных заведениях больше внимания стало уделяться развитию различных видов универсальных учебных действий, т.е. использованию разнообразных интерактивных технологий, одной из которых и является метод проектов.
Настоящий профессионал наряду с понятиями «квалификация» и «ключевые квалификации» должен обладать «ключевыми компетенциями».
Ключевые компетенции – это межкультурные и межотраслевые знания, умения и способности, необходимые для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сообществах. Ключевые компетенции определяют универсальность, социально-профессиональную мобильность личности, позволяющих успешно адаптироваться в обществе и профессиональной среде.
Суть метода проекта – «стимулировать интерес обучающихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающей решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного или критического мышления. Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления».
