Профессиональная деятельность социального педагога в различных сферах жизнедеятельности Кейс 2

Кейс-задание 2

Профессиональная деятельность социального педагога
в различных ситуациях

Вариант 1

Ситуация 1
Составление опросника, определяющего стиль родительского поведения.
Цель - способствовать осознанию роли семьи в формировании личности ребенка, в развитии его социальных навыков; обучение составлению опросника, определяющего стиль родительского поведения; развитие умения пользоваться опросниками, позволяющими определить взаимоотношения родителей с детьми.

Предлагаем Вам несколько отдельных заданий:
- сформулировать 5 утверждений, характеризующих авторитетный стиль родительского поведения;
- сформулировать 5 утверждений, характеризующих авторитарный стиль родительского поведения;
- сформулировать 5 утверждений, характеризующих либеральный стиль родительского поведения;
- сформулировать 5 утверждений, характеризующих индифферентный стиль родительского поведения.

Вопросы и задания:
1. Проанализируйте утверждения, при необходимости отредактируйте их и, если необходимо, замените другими, более удачными формулировками.
2. Составьте общий опросник, способствующий определению стиля родительского поведения.

Ситуация 2
Рассмотрите таблицу

СППС – социально – психолого-педагогический совет; ВШУ – внутришкольный учет;

ВШК – внутришкольный контроль; ОДН – отдел по делам несовершеннолетних; КДН – комиссия по делам несовершеннолетних

Вопросы и задания:
1. Дайте название этой таблице.
2. Цель этой таблицы? На что она направлена?
3. Какие выводы можно сделать, изучив ее подробным образом?
4. Внесите свои дополнения.

Ситуация 3
Моделированве и анализ ситуаций, связанных с правилами для родителей
Вам предлагается ситуация. Вы самостоятельно рассматриваете ситуации, разыгрываете их в своем воображении поочередно Вы должны играть роль ребенка, потом роль родителя, общающегося по правилам, потом роль родителя, общающегося вне правил.
Ситуации для разыгрывания:
- родитель, просматривая дневник ребенка, беседует с ним (один родитель указывает слабые стороны ребенка, другой - сильные);
- ребенок творчески подошел к выполнению задания (один родитель не обратил на это внимания, другой - порадовался);
- у ребенка проблема (один родитель сразу же берется разрешить ее, другой - не спешит этого делать);
- учитель написал в дневнике, что ребенок безобразно себя вел на уроке (один родитель отругал и строго наказал ребенка, другой - спокойно разобрался в ситуации);
- у ребенка в последнее время сплошные неудачи в учебе (один родитель рисует мрачную картину будущего ребенка, другой - верит в светлое будущее).

Вопросы и задания:
Проанализировать разыгранные ситуации по вопросам:
1. Что Вы переживали, находящиеся в роли ребенка?
2. Что Вы чувствовали по отношению к каждому «родителю»?
3. Какие чувства переживали Вы в роли родителей, общающихся по правилам?
4. Какие чувства переживали Вы в роли родителей, общающихся вне правил?
5. Достаточно ли убедительны были Вы, исполняя роли родителей?
6. Тяготение к какому стилю родительского поведения наблюдалось у Вас, исполняющего роль родителя?

Кейс 1 можно посмотреть здесь