Социально-педагогическая поддержка детей, подвергшихся насилию

Вариант 3

Ситуация 1
11 марта 2012г. жительница Брянска заявила о пропаже детской коляски, в которой спала ее дочь. 19-летняя Светлана Шкапцова утверждала, что ребенка украли, пока она покупала корм для кота в зоомагазине. Пустую коляску скоро нашли в подъезде дома недалеко от места пропажи. К поискам ребенка подключились полиция, СМИ, добровольцы, соседние регионы и даже соседние государства.
В ночь на 30 марта следователи заявили, что ребенок был убит сожителем матери Кулагиным. Кроме того, после четырехчасового допроса мать девочки Шкапцова С. созналась, что "2 марта ребенок был убит об угол кровати", а 3 марта подозреваемые сожгли тело.

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Сделайте психологический анализ поведения каждого участника данной трагедии.
4. Какие действия следует предпринять государственным службам, чтобы снизить риск подобных трагедий?

Ситуация 2
Аня 8лет, учится во втором классе. Пришла в школу со странной прической – еще вчера густые каштановые пряди неровно выстрижены, образуя проплешины надо лбом и вихры на макушке. Дети стали громко смеяться, учительница спросила девочку, кто ее так подстриг. "Мама меня так наказала". "За что?" "За то, что я резиночку для волос потеряла".
Учительница не поверила и пригласила маму Ани прийти в школу. Оказалось, все правда. Девочка постоянно теряет трикотажные резиночки для волос, в результате волосы лезут в глаза, мешают писать красиво, вид неаккуратный. Маме это надоело, и она решила таким способом научить дочь быть "более организованной".
– Господи, да просто купите ей штук двадцать этих резиночек, положите с собой в ранец, если потеряет, я ей соберу волосы надо лбом, – предложила учительница.
– Неужели вы не понимаете, что дело не в резиночках? – строго возразила мама Ани. – Я хочу, чтобы она не была такой Машей-растеряшей. Надо же как-то заставить ее быть более внимательной!
– Извините, что я спрашиваю, но синяки у Ани на запястьях – вы что, ее били?
– Нет, конечно. Вырывалась, когда ее стригли, поэтому папа крепко держал, чтобы я ее случайно ножницами не задела.

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Какой вид насилия имеет место в данном случае?
4. Проанализируйте, какие ошибки воспитания допускаются в данной семье.
5. Каких психологических последствий следует ожидать от данной «педагогической стратегии»?

Ситуация 3
Мальчик Саша, 6 лет, единственный ребенок в семье, последствия родовой травмы - рассеянность. После занятий в «Дошколенке» мама пришла за ребенком, но Саша не мог вспомнить, где оставил портфель. Мама начала кричать на ребенка, упрекать его в вечной забывчивости и никчемности, отчего Саша начинал плакать, извиняться.
В конце концов, когда педагоги нашли портфель, мама схватила его и со всего размаха начала колотить им сына по голове, приговаривая «Будешь помнить в следующий раз!». И следующий раз повторился уже через два дня. Когда педагог попытался поговорить с этой мамой, то в ответ услышал весьма распространенный ответ «Меня тоже в детстве били, и ничего, человеком выросла!». Да, человеком-то выросла, да только каким?

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Назовите виды насилия, происходящие в данной ситуации?
4. Каковы последствия физических наказаний ребенка?
5. Какую работу нужно осуществить с данной семьей?

Ситуация 4
6-летний мальчик в приемной семье. Обвиняемым выступает 45-летний уроженец Белоруссии, причем он не является официально признанным опекуном. Настоящим опекуном 20 февраля 2012 года официально была признана жительница Саранска, 1983 года рождения, воспитывающая одна собственную 4-летнюю дочь. С этого дня женщине был передан на воспитание мальчик из приюта. Причем она должна была ставить органы опеки в известность обо всех изменениях в семье...

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Вид насилия, осуществляемый в данной ситуации?
4. Что может выступать причиной насилия?
5. Как оценить серьезность состояния ребенка?
6. Разработайте план оказания психологической помощи ребенку

Ситуация 5
Когда дочь перепутала грязное белье с чистым, Ирина пришла в ярость. Она сорвала с девочки всю одежду, взяла ее за руку и скомандовала овчарке: "Взять!" Домашний пес, боясь ослушаться хозяйку, прыгал на ребенка, царапал лапами, но не кусал. Наверное, понимал, что перед ним беззащитный, слабый ребенок. А Ирина, поощряя его куском хлеба с маслом, снова приказывала бросаться на дочь. Потом, швырнув дочке драный свитер и спортивные штаны, вытолкала ее гулять с собакой в декабрьский морозный вечер. Девочка оставила овчарку во дворе, а сама поехала к бабушке.
Та, увидев внучку почти раздетую, без носков, в кроссовках, полных снега, чуть не потеряла дар речи. Но когда в ванной девочка разделась, ей стало совсем худо. Тело было в сплошных царапинах и ранах. Бабушка с внучкой дождались отца девочки, сфотографировали следы побоев и на следующий день обратились в милицию. Ирину задержали....

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Каковы причины жестокого обращения с ребенком в данном случае?
4. Дайте психологический портрет матери ребенка.
5. Какую помощь следует оказать девочке для минимизации последствий жестокого обращения с ней?

Ситуация 6
Только чудом удалось спасти ребенка, над которым издевалась родная мать.
От привычных дел на подворье Наталью Александровну Калайда отвлек детский плач. Такой жалобный, обреченный, что, как она говорила потом, аж сердце в груди стыло. Прислушалась — и, бросив все, побежала к соседнему дому.
От того, что увидела там, в глазах потемнело: на сетчатом заборчике в глубине двора висел мальчонка, облепленный мухами. Посиневшие руки его были прихвачены к оградке ржавой проволокой. Сердобольная женщина, царапая пальцы, начала снимать путы с запястий мальца, приговаривая:
— Это ж кто тебя распял, как на кресте?
— Мама, — сквозь слезы выдавил обессилевший мальчуган.
Разгневанная Александровна нашла мамашу у соседей. Там стоял дым коромыслом...
Происшедшее в станице Новолабинской буквально переворачивает душу. На что крепкие нервы у работников прокуратуры, но даже они не могли скрыть чувств, рассказывая об этом судебном деле, взбудоражившем весь Усть-Лабинский район.
— Это просто не укладывается в голове, — говорил зам. районного прокурора Алексей Щучкин, — чтобы мать, родившая троих детей, так измывалась над ними. Это не "просто" садизм. Это неизвестно откуда взявшееся убеждение: мои дети — что хочу, то с ними и делаю.
Из протокола допроса Жуковой Надежды Иннокентьевны, 1975 года рождения, гражданки РФ, окончившей 8 классов, временно не работающей:
"Воспитанием детей я не занималась, так как не было желания... Я осознавала, что причиняю сыну сильную боль, но я по-другому не могу воспитывать ребенка".
В апреле 2002 года Надежда Жукова родила дочь, которую они вместе с сожителем нарекли Галиной. Но очередной семейный роман длился недолго — гражданский муж исчез. Мама запила горькую, ее лишили родительских прав, и маленькая дочка очутилась в детском доме Армавира.
Потом она родила еще одного мальчика, уже от нового "мужа", мама "в связи с тяжелым материальным положением" оставила малыша в роддоме. Но это не улучшило, а, наоборот, ухудшило положение самого Саши.
Жуковский сосед Владимир Грунский, проработавший в местном колхозе комбайнером 46 лет, рассказывал...

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Причины жестокого обращения матерей со своими детьми?
4. Каковы причины равнодушия окружающих?
5. Как выявить и предотвратить случаи жестокого обращения с детьми на ранних стадиях?

Ситуация 7
Однажды родители перевели меня в новую школу. Мне там не нравилось. Все приставали ко мне, и было отвратительно.
Мне было 12 лет. И это был обычный серый будний день. Я ничего от него не ожидала. Я зашла в школу и на парте была записка, там было написано: «Жди вечера!» Я весь день думала, что же будет. Вечером я вышла из школы, и меня кто-то схватил. Все это было в считанные секунды. Мало того, что кричать, я даже среагировать не смогла. И началось это.
Это был какой то подвал или чердак, я не знаю...

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Какие чувства вызвал у Вас этот рассказ?
2. Какие мысли пришли к Вам, когда Вы дочитали его?
3. Кто из действующих лиц вызывает у Вас наибольшую симпатию и с чем это связано?
4. Кто из персонажей наиболее неприятен Вам и почему?
5. Какая это семья?
6. Если бы у тебя была возможность продолжить рассказ, как бы Вы его продолжили?
7. Как бы Вы назвали рассказ?

Ситуация 8
Здравствуйте. Меня зовут Дарья, мне почти 22 года.
Когда мне было три года, родители развелись, мать бросила нас, она была гулящая. До трех лет, пока мы жили вместе, она так сильно меня запугивала по ночам, что у меня были нервные тики, энурез, только недавно я перестала кричать по ночам, но до сих пор сплю со светом. До восьми лет я жила с бабушкой, к нам приходили гости, среди них был дядя, он насиловал меня буквально в соседней комнате, рядом была куча народу, мне было не больше 4-5 лет, я мало что понимала, поэтому не сопротивлялась, только говорила: «Мне больно». Никому не рассказала, было стыдно, думала, будут ругать, думала, сама виновата...

Вопросы и задания к ситуациям:
1. Какие чувства вызвал у Вас этот рассказ?
2. Какие мысли пришли к Вам, когда Вы дочитали его?
3. Кто из действующих лиц вызывает у Вас наибольшую симпатию и с чем это связано?
4. Кто из персонажей наиболее неприятен Вам и почему?
5. Какая это семья?
6. Если бы у тебя была возможность продолжить рассказ, как бы Вы его продолжили?
7. Как бы Вы назвали рассказ?

Социально-педагогическая поддержка детей, подвергшихся насилию - вариант 3