Тест (ответы на 15 вопросов)

   №1. Итогом какой управленческой революции стало выделение менеджеров в отдельный от капиталистов класс?
     1) четвертой, 18-19 век;
     2) пятой, 19-20 век;
     3) третьей, 600 лет до н.э.

№ 2. Какие объективные и субъективные причины способствуют отделению   собственности от процесса управления?
1)   развитие рыночных отношений;
2)   возросшие требования к управлению;
3)   усовершенствование механизма массового производства.

№ 3. В чем состоит суть учения А. Файоля?
1)   разработка методов нормирования труда;
2)   выделение основных функций менеджмент
3)   разработка нов аой системы оплаты труда, в которой можно выделить элементы повременной и сделанной форм оплаты.

№ 4. Кто из представителей школы научного управления установил на своих предприятиях минимальный уровень заработной платы и восьмичасовой рабочий день?
1)   Ф. Тейлор;
2)   Г.Форд;
3)   А. Файоль.

№ 5. Каковы отличительные особенности правления в социальных системах?
1)   управление процессами связанно с жизнедеятельностью организмов;
2)   управление охватывает воздействие на длительность людей, объединенных в групп, коллективы с их различными интересами;
3)   управление связано с производственно -техническими процессами;

№ 6. Что является одним из основных принципов современного                         управляющего?
1)   выработка системы мероприятий для решения намеченных проблем на    различные периоды;
2)   стимулирование работы сотрудников фирмы путем создания лучших условий труда и установления более высокой заработной платы;
3)   ориентация на людей , так как люди – самый жизненно важный ресурс организации.

№ 7. Что из перечисленного является одной из задач управления?
1)   постоянный поиск и освоение новых рынков;
2)   управление персоналом;
3)   обеспечение автоматизации производства и переход к использованию работников, обладающих высокой квалификацией.

№ 8. Какие существуют виды коммуникационных сетей?
1)   вертикальная, горизонтальная, диагональная;
2)   многоканальная, в виде «круга», «колеса»;
3)   физическая, семантическая, прагматичная.

№ 9. Коммуникационный стиль – это
1)   пространство, через которое закодированное сообщение передается получателю;
2)   соединение определенным образом участвующих в коммуникационном процессе индивидов с помощью информационных потоков;
3)   способ, с помощью которого индивид предпочитает строить коммуникационное взаимодействие с другими.

№ 10. Интерпретирование или попытка осмысления сообщения,         полученного от отправителя – это
1)   шум;
2)   кодирование;
3)   декодирование.

№ 11. Какие две модели принятия решения широко используются?
1)   аналоговая и математическая;
2)   классическая и административная;
3)   индивидуальная и групповая.

   № 12. В чем состоит суть процесса управления эккаунтингом?
1)   обеспечивает удовлетворение потребностей целевого сегмента рынка за счет формирования комплекса маркетинга;
2)   позволяет использовать возможности и способности работников для достижения целей организации;
3)   в управлении процессом обработки и анализа финансовой информации о деятельности предприятия для сопоставления фактического состояния с желаемым.

№ 13. Для чего необходима функция менеджмента «контроль»?
1)   для обеспечения бесперебойности и непрерывности процесса управления;
2)   для работы руководителя по формированию и обеспечению деятельности структур предприятия в соответствии с ее целями и планами;
3)   для достижения поставленных целей путем сопоставления фактически достигнутых и прогнозируемых результатов.

     № 14. Как называется раздел бизнес-плана, в котором описывается потребность в помещении, оборудовании, трудовых ресурсах?
1)   план маркетинга;
2)   план производства;
3)   финансовый план.

      № 15. Что представляет собой социальный капитал?
1)   теоретические и другие достаточно универсальные знания, имеющие широкую область применения, а также общие профессиональные (специализированные) знания;
2)   запас знаний, навыков, мотиваций, имеющийся у каждого индивидуума;
3)   характер отношений между работниками, способы и культуру их общения, развитость межличностных коммуникаций.