Целесообразность применения ИКТ при обучении иностранному языку в общеобразовательной школе

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИНТЕРНЕТА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 1.1. Технические средства обучения. Преимущества и недостатки. 6
1.2. Возможности применения компьютера и Интернет-ресурсов при 11 обучении иностранному языку
1.3. Применение компьютера в обучении фонетической, лексической 15
и грамматической сторон речи
1.4. Роль информационно-коммуникативных технологий в обучении 18 иностранному языку
Выводы 22
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1. Особенности овладения языковой и речевой компетенцией с 23
помощью компьютерно-информационных методов обучения
2.2. Организация уроков иностранного языка в средней школе с 40 использованием ИКТ Выводы 44
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
3.1. Этапы и методы эмпирического исследования 45
3.2. Анализ результатов 48
Выводы 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
ЛИТЕРАТУРА 54
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Внедрение новых информационных и коммуникационных технологий в процесс обучения иностранному языку является на сегодняшний день приоритетным направлением, актуальность которого определяется модернизацией образования и инновациями методов преподавания.
Согласно федеральным государственным образовательным стандартам III поколения иноязычное обучение представляет собой основу для развития иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной наряду с формированием общекультурных компетенций, в которых необходимо развитие многих умений и навыков. Так как образовательная информация в наши дни быстро устаревает, полученные ранее навыки и знания не способствуют активной деятельности в мире, где доминируют компьютеры. Увеличиваются потери от функциональной неграмотности работников, неспособных эффективно выполнять свои функции в эпоху информационного общества.
В настоящее время, значимость информационных технологий весьма высока – они занимают центральное место в процессе развития общества, а именно его системы образования и культуры. Информатизация образования, стремление активно применять современные информационные технологии в сфере образования направлены на повышение уровня и качества подготовки школьников и студентов. Благодаря интенсивному освоению новейших информационных технологий, современная система образования вступила в новую ступень своего развития. Это определило тему нашего исследования – «Целесообразность использования информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку в общеобразовательной школе». </font>
На сегодняшний день существуют очень много деятелей, активно занимающихся внедрением информационно-коммуникационных технологий в обучение иностранному языку, среди которых профессор и доктор педагогических наук П.В.Сысоев, методист лаборатории языкового поликультурного образования Евстигнеев М.Н., учитель английского языка Петрова Л.П., доктор пед. наук Гальскова Н.Д., учителя английского языка Камалова Р.Д. и Давлетханова Л.М., руководитель лаборатории по разработке и внедрению мультимедийных средств обучения иностранным языкам Александров К.В. и др. Проблемы использования информационных технологий и технических средств в учебном процессе рассматриваются в работах Е.С.Полат, И.В.Роберт, А.В.Смирнова, С.В.Панюковой, В.В.Гузеева, Г.М.Сабитовой и других отечественных и зарубежных исследователей.