Роль и место новых информационных и
телекоммуникационных технологий в учебной работе.
Содержание
1. Понятия информационных и телекоммуникационных технологий
2. Преимущества и недостатки информационных и телекоммуникационных технологий в учебной деятельности
3. Актуальность, идея использования информационных и телекоммуникационных технологий в учебе.
4. Формы и методы работы педагога при использовании информационных и телекоммуникационных технологий
Литература
1. Акиф Л. М. Проблема формирования познавательной активности учащихся // Вестник ТГПУ, 2012. – №5. – С.197-202.
2. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Опыт использования Интернет в образовании. Аналитический обзор. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 1999. – 95 с.
3. Архипова Н.П. Уроки литературы с применением информационных технологий. Методическое пособие с элек-тронным приложением. - М: Глобус, 2010. – 341 с.
4. Анянова И.В. Современная технология учебного занятия. – Н.Тагил: НТФ ИРРО, 2008. – 253 с.
5. Бахтиярова Е.М. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении //Школьные технологии. – 2001. – №2. – С.7-12.
6. Башмаков А.И., Старых В.А. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные. – М.: «Европейский центр по качеству», 2003. – 384 с.
7. Буткин Г.А., Володарская И.А. Формирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся // Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Наука, 1980. – С.67-78.
8. Виноградова Н.Ф. Методика обучения. – М.: Изд. центр Вентана – Граф, 2002 – 240 с.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика – Пресс,1996. – С.281-283.
10. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – М.: Слово, 2011. – 471 с.
11. Горшкова О. О. Самостоятельная работа как фактор формирования познавательной активности студентов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2007. – №41. – С.31-34.
12. Даринский А.В. Методика преподавания гуманитарных дисциплин. – М.: Просвещение, 1996. – 391с.
13. Исакова И. Применение ИКТ в школе. – Учительская газета. 2008. – № 2. – С.11-12.
14. Концепция модернизации российского образования (минобрнауки.рф).
15. Корнеев В.П. Дидактические условия формирования познавательных интересов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук. – Киев, 2002. – 29 с.
16. Левитов Н.Д. Профессиональные и учебные интересы 8-ков. Сборник «Способности и интересы»/Под ред. Левитова Н.Д. и Крутецкого В.А. – М: АПН РСФСР. – 1990. – 281 с.
17. Лемберг Р.Г. Дидактические очерки. – Алма-Ата, 1994. – 390 с.
18. Педагогический словарь http://psylist.net/slova/ped/.
19. Большой психологический словарь. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко:
20. Полат Е.С. Метод проектов на уроках. http://center/fio.ru/do/news.asp
21. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Педагогика, 1971. – 345 с.
22. Щукина Г.И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения. – М.: Учпедгиз, 1986. – 283 с.
23. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Учпедгиз, 1986. – 353 с.
24. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды // Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989. – 554с.
