Русский язык и культура речи

Задание 1. Раскройте скобки:
(бревно): укладчик; (жук) носорог; (толсто) головый; (железо) керамика; (вице) президент: (царь) колокол; (желудочно) кишечный; (по) домашнему; (по) дешевле; (розовато) желтый, (пресс) папье; (радио) точка; (кресло) кровать, (топ) топ; (угро) финский; (опытно) показательный; (альфа) частица; (жилишно) эксплуатационный; (горно) металлургический; (всемирно) известный; (естественно) растущий; (радио) завод; (по) фински; (по) свойски; (средне) технический; (на) взничь; (на) накрепко; (по) звериному; (Соль) Илецк.

Задание 2. Составьте с данными словами словосочетания.
Притворить - претворить; приклонить — преклонить; придать - предать; преступить - приступить; призреть - презреть; присечь - пресечь; придание - предание; прибывать - пребывать; приемник - преемник; приходящий - преходящий.

Задание 3. Выпишите отдельно слова, которые перешли из других частей речи в класс существительных и стали полностью субстантивированными, и отдельно - слова не полностью субстантивированные, в скобках укажите к какой части речи принадлежит слово. Составьте с ними предложения.
Ванная, дежурная, приданое, пожарный, ученый, мостовая, отбивная, чайная, старший, дорогой.

Задание 4. Запишите не менее 3 значений приведенных ниже слов. Составьте с ними словосочетания, используя каждое значение: год, гнать, огонь, занять, добро, дух, разложить, стенка, степень, стать.

Задание 5. Поставьте в словах ударение. Запишите значения заимствованных слов и укажите, в какой сфере общественной жизни они употребляются. Составьте и запишите пары предложений с заимствованными и равнозначными им русскими словами: номинал, антропология, номенклатура, логарифм, гипотония, апартеид, аудиенция, брифинг, чартер, чипсы.

Задание 6. Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме:
Текст 1.
Да вот этот самый «родник». Я это слово давно обхаживаю. Надо думать, получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льется-течет через всю нашу матушку-землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит: родник, родина, народ». (К. Паустовский).
Текст 2.
«... Земельные участки для организации комплексов (зон) мелкорозничной торговли предоставляются на основании договоров аренды с инвестиционными условиями, заключаемых в результате торгов. Порядок проведения торгов на право заключения договоров аренды с инвестиционными условиями и инвестиционные условия устанавливаются губернатором Санкт-Петербурга» (Губернатор Санкт-Петербурга).

Задание 7. Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме:
1. Функциональный стиль (научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный, разговорный).
2. Сфера применения (научная статья, отрывок из литературного произведения, заявление, очерк и т.п.).
3. Цель, которая ставится перед читателем, слушателем.
4. Основные стилевые черты.
5. Характерные особенности данного стиля.
Текст 1.
«Весна, наконец, победила холодную слякоть. По Неве прошел ладожский лед. Голубые дни подымались с востока и медленно уходили на запад, в тихую воду залива. Золотые шпили сверкали над шумным, оживающим городом». (К.Паустовский).
Текст 2.
«Велика заслуга гражданина, который путем разумных учреждений возводит государство на более высокую ступень законности и свободы. Но свобода и законность, чтобы быть прочными, должны опираться на внутреннее сознание народа; а оно зависит не от законодательных или административных мер, но от тех духовных стремлений, которые вне всяких материальных побуждений». (А.К.Толстой).

Задание 8. Раскрывая скобки, выберите подходящие по смыслу слова. Объясните свой выбор.
Успешно (провести, произвести) раскопки древнего городища. Коротко изложить (существо, сущность) произведения. В развитии русской лексики важную роль играют внеязыковые (факты, факторы). При пересечении государственной границы осуществлена(поверка, проверка) документов. Он был круглый (невежда, невежа), ничем не интересовался. Малыш съел кашу и попросил (добавки, прибавки). Он совершил (гуманный, гуманистический) поступок. Она дорожила (фамильными, фамильярными) драгоценностями. Это была (эффектная, эффективная) реклама. С моим другом произошел (типичный, типический) случай.

Задание 9. Найдите ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов. Напишите правильный вариант.
1) После тяжелого приступа больной начал отходить.
2) Проблемам словообразования посвящена настоящая статья.
3) Врач обошел седьмую палату.
4) Доктор решил это лекарство оставить.
5) Обстановка выглядит мрачной.
6) Вы прослушали анонс телепередач на завтра.
7) Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных выступлений.
8) Вы видите сейчас Аршавина в красивой комбинации.
9) Мы просмотрели все фильмы с участием Александра Абдулова.

Задание 10. Составьте связный рассказ из 5-6 предложений об актуальных экономических и социальных процессах в России, употребляя следующие слова и их формы: муниципальный, оптимистический, европейский, депрессия, эффективный, деятельность, кандидат, префект, злободневный, цивилизованный, дискуссия, протест, диалог, концепция, либерализация, проблемный.