Основы сурдопедагогики 2012 (тест мсги)

Основы сурдопедагогики 2012

Вп.№ 1: Педагог со специальным высшим образованием, осуществляющий обучение и воспитание глухих и слабослышащих -
Вп.№ 2: Функциональное нарушение слуха и речи, имеющее временный, преходящий характер
Вп.№ 3: Электрические звукоусиливающие приборы индивидуального пользования -
Вп.№ 4: Что изучает сурдопедагогика как наука?
Вп.№ 5: Какие проблемы решаются на эмпирическом уровне сурдопедагогики?
Вп.№ 6: На какие разделы делятся практические задачи сурдопедагогики?
Вп.№ 7: С какими науками связана сурдопедагогика?
Вп.№ 8: Наблюдение, беседа, эксперимент - это
Вп.№ 9: Какой эксперимент в сурдопедагогике проводится в обычных условиях обучения, но со специальной организацией?
Вп.№ 10: Какие тесты позволяют определить индивидуальные особенности ребенка с нарушением слуха (темперамент, характер, эмоции, мотивация)?
Вп.№ 11: Какие тесты выявляют уровень развития мышления, а также восприятия, внимания, воображения, памяти у лиц с нарушениями слуха?
Вп.№ 12: Какие качества сурдопедагога относятся к перцептивным?
Вп.№ 13: Какой стиль руководства учителем педагогическим процессом характеризуется объективным и уважительным отношением к школьникам?
Вп.№ 14: Для какого стиля руководства учителем педагогическим процессом характерным является деловой подход к общению с четко выраженными установками и стереотипами в оценке учащихся?
Вп.№ 15: Какая концепция является противоположной интеграции?
Вп.№ 16: Какие умения сурдопедагога проявляются в постоянном повышении психолого-педагогических и специальных знаний?
Вп.№ 17: Какая функция сурдопедагога выражается в умении планировать учебно-воспитательный процесс, усиливая его развивающую направленность?
Вп.№ 18: Кто впервые раскрыл отрицательное влияние глухоты и немоты на умственное развитие ребенка?
Вп.№ 19: Кто является автором интуитивного (материнского) метода, в основе которого развитии речи нормально развивающихся детей?
Вп.№ 20: Когда ООН была принята первая декларация "О правах инвалидов"?
Вп.№ 21: Как называется перевод детей с нарушениями слуха в общеобразовательные учреждения для слышащих детей?
Вп.№ 22: Какие причины, вызывающие у ребенка нарушение какой-либо функции, называются эндогенными?
Вп.№ 23: Что относится к слепоглухоте?
Вп.№ 24: Благодаря каким ощущениям у ребенка с нарушенным зрением формируются представления о схеме тела?
Вп.№ 25: Как называется совокупность показателей, позволяющих в баллах оценить состояние новорожденного?
Вп.№ 26: Какие методики выявления нарушений слуха используются в настоящее время?
Вп.№ 27: Какие методики обследования слуха основываются на регистрации безусловных ориентировочных реакциях на различные звуки?
Вп.№ 28: Сколько степеней тугоухости выделено в классификации Л.В. Неймана?
Вп.№ 29: Какая степень тугоухости по классификации Л.В. Неймана не превышает 50дБ?
Вп.№ 30: Сколько групп детей выделяют в зависимости от диапазона воспринимаемых частот?
Вп.№ 31: Какое снижение слуха в Международной классификации определяется как глухота?
Вп.№ 32: Как называется категория детей, потерявших слух после формирования речи?
Вп.№ 33: Результаты каких методов аудиологии мало зависят от желания и воли испытуемых?
Вп.№ 34: При каком методе исследования слуха используются аудиометры?
Вп.№ 35: Какой из этих методов исследования слуха не относится к объективным?
Вп.№ 36: Усиление восприятия звуков при закрытом наружном слуховом проходе - это
Вп.№ 37: Совместное обучение глухих и слабослышащих детей - это
Вп.№ 38: Автором верботональной аудиометрии является
Вп.№ 39: Как называется подход в обучении лиц с нарушениями слуха, основной целью которого является воспитание Человека?
Вп.№ 40: Выберите направления воспитания в сурдопедагогике.
Вп.№ 41: Наука об образовании слепоглухонемых лиц -
Вп.№ 42: Дети с каким нарушением обучаются в коррекционной школе I вида?
Вп.№ 43: Операция по возвращению слуха -
Вп.№ 44: Какие категории детей с недостатками слуха были выделены Р.М.Боскис?
Вп.№ 45: Какая процедура позволяет определить место и степень поражения слуха?
Вп.№ 46: Кто является автором самой распространенной в России классификации слуха у детей?
Вп.№ 47: Функциональное нарушение слуха и речи, имеющее временный, преходящий характер - это
Вп.№ 48: Стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятие речи даже на самом близком расстоянии от уха - это
Вп.№ 49: Стойкое понижение слуха, при котором возможно самостоятельное накопление минимального речевого запаса - это
Вп.№ 50: Какую категорию детей называют позднооглохшими?
Вп.№ 51: В чем заключается принципиальное отличие слабослышащего от глухого?
Вп.№ 52: Наука, изучающая психическое развитие детей и взрослых с нарушением слуха
Вп.№ 53: К какой группе причин нарушения слуха относятся факторы, воздействующие на плод во время беременности матери или приводящие к общей интоксикации организма матери в этот период?
Вп.№ 54: Как называются факторы, вызывающие резкое ухудшение слуха?
Вп.№ 55: Какие группы детей с нарушением слуха характеризуются наличием глубокого стойкого двустороннего нарушения слуха?
Вп.№ 56: Могут ли травмы черепа, менингит или менингоэнцефалит вызвать у детей нарушения слуха?
Вп.№ 57: Могут ли травмы черепа, менингит или менингоэнцефалит вызвать у детей нарушения слуха?
Вп.№ 58: Какая звукоусиливающая аппаратура используется на занятиях с детьми, страдающими нарушением слуха
Вп.№ 59: Может ли у ребенка с нарушением слуха первичным быть нарушение зрения?
Вп.№ 60: В чем заключается синдром Ушера?
Вп.№ 61: Сколько групп слепоглухонемых принято выделять в настоящее время?
Вп.№ 62: Субъективное восприятие органом слуха частоты колебательных движений - это
Вп.№ 63: Кого не относят к группе детей с нарушениями слуха?
Вп.№ 64: Что не входит в задачи сурдопсихологии?