Игры в логопедической работе 2012 (тест мсги)

Игры в логопедической работе 2012

Вп.№ 1: По М.Ф.Стронину игра это
Вп.№ 2: Термин игра" соответствует понятию о
Вп.№ 3: Какой тип ведущей деятельности по Л.С.Выгодскому преобладает у детей 3-7 лет
Вп.№ 4: Изучением игровых форм деятельности в детском возрасте занимались
Вп.№ 5: Виды игр по классификации О.С.Гозмана:
Вп.№ 6: Какой тип дидактических игр включенных в классификацию О.С.Гозмана соотносится с видом деятельности учащихся
Вп.№ 7: 7. Какой тип дидактических игр включенных в классификацию О.С.Гозмана соотносится с содержанием обучения и воспитания
Вп.№ 8: Какой тип дидактических игр включенных в классификацию О.С.Гозмана соотносится с материалом
Вп.№ 9: Сюжетно-ролевые игры в классификации О.С.Гозмана делятся на
Вп.№ 10: Основным средством игры-беседы в классификации О.С.Гозмана является
Вп.№ 11: Вид игр с упорядоченными правилами и действиями:
Вп.№ 12: Дидактические игры способствуют:
Вп.№ 13: Виды дидактических игр:
Вп.№ 14: Кто из педагогов считал, что показывание картинок и рассказы по ним являются средством, заставляющим детей говорить
Вп.№ 15: Вопросы теории и практики дидактических игр разрабатывались
Вп.№ 16: Основным требованием к проводимым на занятиях дидактическим играм является следующее
Вп.№ 17: Какие две цели имеет дидактическая игра
Вп.№ 18: Игры с пением способствуют развитию:
Вп.№ 19: Подвижные игры могут быть:
Вп.№ 20: В подвижных играх со скакалкой дети закрепляют такие понятия, как:
Вп.№ 21: Театрализованная деятельность включает в себя:
Вп.№ 22: Какие виды детского творчества развиваются в театрализованных играх:
Вп.№ 23: Что является главным моментом творческой игры:
Вп.№ 24: Сюжет игры это:
Вп.№ 25: Творческие игры способствуют:
Вп.№ 26: Функции ролевой игры
Вп.№ 27: В структуру ролевых игр входят следующие компоненты
Вп.№ 28: Роль педагога в организации и проведении театрализованных игр заключается в том, чтобы
Вп.№ 29: Основной принцип игровых методик проводимых на занятиях с младшими школьниками
Вп.№ 30: У детей с заиканием в игре наблюдается
Вп.№ 31: Основной принцип, используемый в коррекционно-воспитательной работе с заикающимися детьми
Вп.№ 32: Какой вид игр логопед применяет на логопедических занятиях с заикающимися во время режима молчания
Вп.№ 33: К игровым упражнениям, направленным на развитие мимики у заикающихся детей относится следующее
Вп.№ 34: Для коррекции моторики средствами релаксации проводятся
Вп.№ 35: Какой вид игр логопед применяет на логопедических занятиях с заикающимися во время воспитания шепотной речи
Вп.№ 36: На каком этапе коррекционной работы с заикающимися детьми проводятся все виды игр
Вп.№ 37: Как развивается спонтанная речь у детей с заиканием
Вп.№ 38: У детей с дизартрией в игре отмечается
Вп.№ 39: Названия игр для детей с дизартрией направленных на развитие слухового внимания, правильного восприятия речи
Вп.№ 40: Игры для детей с дизартрией направленные на обучение правильному произношению определенных звуков в словах
Вп.№ 41: У детей с алалией поведение в игре характеризуется
Вп.№ 42: Какие игры используются на начальных этапах логопедической работы при сенсорной алалии, с целью развития речеслуховой памяти
Вп.№ 43: Для дифференциации музыкальных звуков и шумов используются такие игры как
Вп.№ 44: Какие игры с картинками используются логопедом для развития воспринимаемой и самостоятельной речи у детей с алалией
Вп.№ 45: У детей с ОНР в играх наблюдается
Вп.№ 46: Какой вид игр занимает особое место в педагогическом процессе в группах для детей с общим недоразвитием речи, т.к расширяют кругозор детей
Вп.№ 47: Какие дидактические игры применяются в логопедической работе с детьми с ОНР
Вп.№ 48: Примеры подвижных игр с рифмованным текстом, ритмичными движениями для детей с ОНР
Вп.№ 49: Примеры игр направленных на сенсорное развитие у детей с ОНР
Вп.№ 50: Какие игры используются на занятиях по формированию лексико-грамматических представлений и совершенствованию навыков звукового анализа для детей с ОНР
Вп.№ 51: Примеры игр для детей с ОНР направленных на развитие разговорно-диалогической речи
Вп.№ 52: Кому принадлежит ведущая роль при организации игр на коррекционных занятиях
Вп.№ 53: Задачи словесных игр применяемых в логопедической работе
Вп.№ 54: Дидактические подвижные игры, направленные на звуковой анализ и синтез слова
Вп.№ 55: Игры, предназначенные для того, чтобы учить детей правильно изменять слова, помогать запомнить трудные формы слов, необходимых для повседневного общения
Вп.№ 56: Игры, направленные на спряжение глаголов
Вп.№ 57: Игры, направленные на усвоение и активизацию предлогов и наречий
Вп.№ 58: В игре Чудесный мешочек" дети
Вп.№ 59: Игры, направленные на усвоение грамматических форм русского языка
Вп.№ 60: Лексико-грамматические игры, направленные на развитие вербальной памяти и зрительного внимания