Педагогическая психология 2012 мсги
Вп.№ 1: На развитие педагогической психологии большое внимание оказали:
Вп.№ 2: Выявление каких конкретных механизмов оказало большое влияние на развитие педагогической психологии?
Вп.№ 3: Как назывался первый этап становления педагогической психологии - с середины 17 в. до конца 19, представленный Коменским, Песталоцци, Гербартом, которые определяли круг проблем: связь развития, обучения и воспитания, способности ребнка и их развитие, роль личности учителя в процессе обучения?
Вп.№ 4: Как назывался второй этап становления педагогической психологии - с конца 19 в. до середины 20, когда педагогическая психология стала оформляться в самостоятельную отрасль, ориентируясь и используя результаты психологических и психофизических экспериментальных исследований (Бине, нри, Симон, Басов, Блонский)?
Вп.№ 5: Созданием каких собственно психологических теорий обучения характеризуется третий этап становления педагогической психологии, который начался с середины 20 в.?
Вп.№ 6: Педагогическая психология представляет собой междисциплинарную самостоятельную отрасль знания, основывающегося на знании:
Вп.№ 7: Для какой отрасли психологии предметом изучения являются закономерности и механизмы психического развития человека и личностного формирования от рождения до старости?
Вп.№ 8: Для какой отрасли психологии предметом изучения являются закономерности и механизмы освоения человеком социокультурного опыта в образовательном процессе?
Вп.№ 9: От каких факторов, по Диствервегу, зависит эффективность обучения?
Вп.№ 10: Какая отрасль психологии изучает закономерности овладения знаниями, умениями и навыками, исследует индивидуальные различия в этих процессах, изучает закономерности формирования у школьников самостоятельного творческого мышления, т.е. изменения в психике, которые происходят под влиянием обучения и воспитания?
.......
Вп.№ 688: Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из нее выглядывает папа одной из учениц: "Нина Ивановна, вас подвезти?" Правильным для учителя будет:
Вп.№ 689: Перед концом учебного года к учительнице подходит "крутой" папа. Зная, что оболтусу-сыну грозит двойка и, возможно, второгодничество, он прямо спрашивает: "Сколько?". Учительница взрывается от возмущения. Папа ретируется, но уходя, грозит большими неприятностями. Дальнейшее, наиболее верное поведение учителя:
Вп.№ 690: В классе - девочка из бедной многодетной семьи. Ей всегда чего-то не хватает, и она то и дело просит у соседей ручку, краски и т.д. Сначала дети охотно делятся, но затем начинают возмущаться: Сколько можно?" Правильным для учителя будет:
