СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Воспитание эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста играет огромное значение. Это период, когда закладываются основы основ. Эмоциональное развитие рассматривается как платформа общего психического развития, как центр становления личности ребенка (А.В.Запорожец). Этой темой занимались многие педагоги, психологи (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.). Они доказали, что положительные эмоции создают лучшие условия для нормальной мозговой деятельности и становятся двигателем для изучения мира. Они принимают участие в появлении любой творческой деятельности ребенка, и естественно, в развитии его мышления. Задача педагогов, родителей, чтобы ребенок, начиная с раннего возраста, испытывал положительные эмоции. Это является одним из условий его хорошего психического развития, благоприятного пребывания в кругу других детей.
Поэтому забота об эмоциональном спокойствии дошкольника и в семье и в детском саду играет первостепенную роль. Следовательно, развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста занимает важнейшие позиции в процессе развития. Формирование чувств малыша уже с первых лет его жизни становится первейшей педагогической задачей, зачастую, даже более важной, чем развитие его мыслительной деятельности. Такие социально-личностные качества как сочувствие и сопереживание необходимо развивать, поскольку дошкольники не всегда способны их самостоятельно проявлять. В связи с этим должна проводится воспитательная работа по их формированию, используя различные средства педагогического воздействия.
Гипотеза исследования: в дошкольном периоде появляются новые эмоции – социальные, но их распознавание детьми связано с некоторыми трудностями. Если в процессе занятий с детьми использовать сказки, то возможно повысить способность к распознаванию таких социальных эмоций как сопереживание, сострадание, сочувствие, сорадость. Наиболее действенный эффект возможен при правильно подобранной к эмоциональному состоянию сказки, включении ребенка в сказочный сюжет, создании эмоциональной атмосферы добра, уверенности в себе и безопасности.