Курсовая работа на тема 25. Влияние семьи на возникновение акцентуации характера у подростков с отклоняющимся поведением.

Курсовая работа на тема 25. Влияние семьи на возникновение акцентуации характера у подростков с отклоняющимся поведением.

Оглавление
Введение
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
Заключение
Список использованной литературы

Мы так же можем выполнить для вас курсовую работу на любую из тем, для этого напишите нам: zakaz@referatch.ru

Тематика курсовых работ
1. Условия социально-педагогической работы с детьми-инвалидами (детьми-сиротами, детьми группы риска).
2. Организация профилактики социальных отклонений (у детей, склонных к алкоголизму, бродяжничеству, наркомании и др.).
3. Условия организации социально-педагогической работы в школе.
4. Организация социально-педагогической работы по профессиональной ориентации старшеклассников.
5. Условия реализации социально-педагогических технологий работы с детьми группы риска.
6. Социально-педагогическая работа с семьей, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями (с нарушениями интеллекта, опорно-двигательного аппарата, нарушением слуха, зрения, с комплексными нарушениями развития).
7. Условия оказания социально-педагогической помощи детям, имеющим отклонения в развитии.
8. Организация социально-педагогической деятельности в специальной школе.
9. Эффективность надомного обучения детей, имеющих отклонения в развитии.
10. Организация социально-педагогической работы с неблагополучной семьей.
11. Специфика социально-педагогических технологий по профилактике наркомании среди подростков в условиях города районного масштаба.
12. Особенности коррекционной работы с детьми аддиктивного поведения.
13. Условия профилактики межличностных конфликтов в школьном коллективе.
14. Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде.
15. Организация правозащитной деятельности социального педагога в отношении несовершеннолетних детей (образование, охрана здоровья, развитие способностей, участие в трудовой деятельности и др.).
16. Организация деятельности социального педагога по разрешению споров о воспитании детей (в условиях семейного, общественного воспитания).
17. Условия профилактики социального сиротства.
18. Условия организации игрового общения в школьной среде.
19. Формирование гуманных чувств у детей (младшего школьника, подростков).
20. Организация профилактики наркомании (в школе, во внешкольных учреждениях).
21. Развитие творческих способностей у подростков с отклонениями в развитии.
22. Условия организации социально-психологической защиты детей из семей вынужденных переселенцев.
23. Условия профилактики школьной неуспеваемости в деятельности социального педагога.
24. Условия организации социально-психологической защиты детей младшего школьного возраста.
25. Влияние семьи на возникновение акцентуации характера у подростков с отклоняющимся поведением.
26. Условия преодоления социально-психологических трудностей социального развития часто болеющих детей.
27. Организация социально-педагогической работы в школе в каникулярное время.
28. Технология организации взаимодействия школы и семьи.
29. Формирование гуманистической ориентации у подростков.
30. Технологии преодоления склонности к девиантному поведению у подростков.
31. Технологии формирования коммуникативной компетентности у учащихся общеобразовательной школы.
32. Формирование потребности в здоровом образе жизни (у подростков, дошкольников, младших школьников).
33. Формирование позитивных взаимоотношений подростков с родителями.
34. Развитие правосознания у детей.
35. технология формирования правовой идентичности подростков.
36. Формирование правовой культуры школьников как профилактики правонарушений и преступлений.
37. Формирование позиции субъекта социализации (в дошкольном, младшем школьном подростковом возрасте).
38. Формирование социальных качеств личности средствами искусства (дошкольник, младший школьник, подросток).
39. Формирование коллективных взаимоотношений у детей (дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста).
40. Условия коррекции межличностных отношений у детей (дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста).
41. Социально-психологические условия воспитания культуры межнационального общения.
42. Формирование правосознания учащихся посредством организованного досуга в школе.
43. Технология работы с семьей в адаптации первоклассника в школе.
44. Технология коррекции школьной дезадаптации в начальных классах.
45. Технология работы с детьми с синдромом дефицита внимания.