Курсовая работа. Разработка методического обеспечения технологии модульного обучения

Оглавление

Введение
1. Технология модульного обучения
1.1. Теоретические основы технологии
1.2. Понятие «обучающий модуль»
1.3. Принципы модульного обучения
1.4. Особенности структурирования содержания учебного курса
1.5. Особенности организации педагогического контроля
1.6. Преимущества и недостатки модульного обучения
2 Методическая разработка обучающих модулей – учебных элементов
2.1 Анализ учебного плана и материала подготовки студентов по теме: «Двоичное кодирование информации»
2.2 Методическая разработка учебного блока по модулю
Заключение
Список использованной литературы

Введение
Термин «модульная технология» связан с двумя понятиями:
• «модуль» (лат. мodulus) – функциональный узел;
• «технология» (греч. Tehne – искусство, мастерство и logos – учение, наука) – наука о способах реализации сложного процесса путем разделения его на систему последовательных, взаимосвязанных действий, которые выполняются относительно однозначно и позволяют достичь запланированных результатов обучения.
Таким образом, под модульной технологией можно понимать реализацию процесса обучения путем разделения его на систему «функциональных узлов» - профессионально значимых действий и операций, которые выполняются обучаемыми более или менее однозначно, что позволяет достигать запланированных результатов обучения.
Модульная технология обучения – это дидактическая система, представляющая собой совокупность форм и способов организации и управления учебным процессом с высоким уровнем самостоятельности обучающихся на основе планомерно-поэтапного освоения функциональных единиц профессиональной деятельности.
Модули могут проявляться, заменять или дополнять друг друга в качестве составляющих квалификационных характеристик. Так, модуль – это учебные цели, которых должен достичь обучающийся, а так же – результаты обучения, которые можно наблюдать, измерять и сравнивать с эталоном.
Объект исследования – модульные образовательные программы.
Предмет исследования – основные особенности модульной образовательной программы, определение ее основных принципов процедуры проектирования по теме: «Двоичное кодирование информации»
Цель исследования – изучить и проанализировать методы разработки модульного обучения
Задачи исследования – разработать модульную образовательную программу по дисциплине «Информатика».