Введение………....3
Глава I. Теоретические основы педагогических условий адаптации младших школьников к условиям обучения….…5
1.1. Общие представления об адаптации младших школьников к условиям обучения…….5
1.2. Особенности младшего школьного возраста……12
1.3. Условия адаптации младших школьников к условиям образовательного учреждения……16
Заключение…...19
Список литературы…….20 (Литература не старше 2013г.)
Глава I. Теоретические основы педагогических условий адаптации младших школьников к условиям обучения
1.1. Общие представления об адаптации младших школьников к условиям обучения
Главными принципами государственной политики РФ в области образования являются: жизнь и здоровье детей, приоритет общечеловеческих ценностей, гуманизм, ориентация на развитие, становление, а также реализацию личностного потенциала субъектов образования. В связи с этим, внимание учёных и практиков всё больше привлекает проблема адаптации ребёнка к школе и соответственно – к жизни [1, с. 231]. Это связанно с тем, что поступление любого ребенка в школу означает смену его социальной позиции, что влечет за собой ломку старых стереотипов взаимоотношений с окружающими и поведения, необходимость освоения новых норм и требований, которые предъявляются к нему родителями и учителями. В связи с этим все дети проходят период адаптации к школе [2, с. 940].
Адаптация является одним из центральных понятий физиологии, биологии и многих других наук, которые изучают поведение и реакции живых организмов. В биологическом смысле адаптация является приспособлением строения и функций организма к условиям среды. Эти процессы направлены в первую очередь на сохранение гомеостаза со средой. Изменения, которые сопровождают процесс адаптации, затрагивают все уровни этого организма: от молекулярного уровня до психологической организации его деятельности.
