Контрольная работа. Предмет – Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Ситуация 1
Разработка психолого-педагогической карты школьника
Задание направлено на разработку Психолого-педагогической карты
школьника в соответствии с требованиями конкретной школьной среды, а также определение наиболее важных характеристик школьника, которые должны быть выявлены в процессе скринингового обследования.
Вопросы и задания:
1. Определите школьную параллель, на которой будет проведено скриниговое обследование (1 кл.,).
2. Выберите Рабочую таблицу для диагностического минимума (М.Р. Битянова) для соответствующего возраста.
3. Подберите и опишите набор поведенческих индикаторов (конкретных поведенческих проявлений) по каждому параметру статуса с учетом возраста и этапа обучения.
Ситуация 2
Планирование углубленного психодиагностического обследования
Задание направлено на отработку практических навыков планирования углубленного психодиагностического обследования школьника.
Вопросы и задания:
1. На основании результатов анализа «диагностического минимума», «запроса педагога или родителя» выберите школьника для углубленного психодиагностического обследования.
2. Определите тип планируемого углубленного психодиагностического обследования:
3. Проведите сбор предварительной информации (анамнез, беседы с учителями, родителями).
4. На основании полученной информации постройте диагностическую гипотезу о причинах имеющихся нарушений с предварительной типологизацией варианта развития ребенка
