ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ 15-16 ЛЕТ

1.
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ 15-16 ЛЕТ
2.
Актуальность исследования. Актуальность проблемы обусловлена тем, что в настоящее время существенно снизилась социальная активность подростков как граждан и патриотов страны. Это актуализирует необходимость дальнейшего совершенствования системы духовно-нравственного и физического воспитания.
3.
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связна с тем, что в современном обществе человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников негативного воздействия, таких как социальное расслоение общества, снижение воспитательного воздействия семьи, чрезмерная занятость родителей, высокая доступность информации, распространяемой через средства массовой информации, которые обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства подростков.
4.
Сегодня самая большая опасность, предостерегающая наше общество, заключается в том, что материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у молодых людей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости и гражданственности.
5.
Нравственность, есть одно из измерений духовности человека. Духовно-нравственное воспитание должно базироваться на изучении социально-культурного опыта предшествующих поколений, представленного в культурно-исторической традиции.
6.
Использование потенциальных возможностей традиции казачества в учебно-воспитательном процессе оказывает существенное влияние на формирование духовной культуры подростков, овладение ими духовными ценностями.
7.
Поэтому, мы считаем, что опыт работы военно-патриотических клубов, где занимаются дети и подростки, в наши дни является актуальным. Основными направлениями работы клуба являются духовно-нравственное, патриотическое и физическое воспитание подростков. Эти виды воспитания базируются на использовании культуры и традиций казачества.
8.
Мощной поддержкой казачьему движению стало принятие постановления правительства РФ от 15 сентября 2009 года, в соответствии с которым взаимодействие государства с казачьими обществами переданы Минрегиону России.
Исходя из вышеизложенного проблема духовно-нравственного и физического воспитание подростков 15-16 лет является актуальной.
9.
Цель исследования – повышение уровня духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет.
10.
Объект исследования – духовно-нравственное и физическое воспитание подростков.
Предмет исследования – методика повышение уровня духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет.
11.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме духовно-нравственного и физического воспитания подростков.
2. Проанализировать факторы, влияющие на снижение уровня духовно-нравственной культуры современных подростков.
12.
3. Определить уровень духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет.

13.
4. Разработать экспериментальную методику повышения уровня духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет.
5. Дать практические рекомендации для применения разработанной методики.
14.
Гипотеза исследования – предполагается, что разработанная методика повышения уровня духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет, включающая теоретические занятия (беседы о здоровом образе жизни, об истории казачества, его традициях, культуре) и практические занятия (рукопашный бой, огневая подготовка, тактическая подготовка, горная подготовка, конная подготовка, ОФП), будет способствовать повышению уровня духовно-нравственного и физического развития подростков 15-16 лет.

15.
Для решения поставленной проблемы мы использовали следующие методы исследования:
1. анализ научно-методической литературы;
2. педагогическое наблюдение;
3. педагогическое тестирование;
4. педагогический эксперимент;
5. анкетирование по методике А.К Осницкого и К. Томаса.
16.
Исследование осуществлялось в ходе учебно-воспитательного процесса на базе общеобразовательной школы № 2 и учебно-тренировочного процесса на базе военно-патриотического клуба «Рысь», города Сухого Лога, с ноября 2013 по ноябрь 2015, в исследовании приняли участие учащиеся 9-х классов, в количестве 40 человек, занимающиеся и не занимающиеся в военно-патриотическом клубе «Рысь», которые были разделены на две группы по 20 человек.
В экспериментальную группу вошли ученики 9 «А» класса, не занимающиеся в военно-патриотическом клубе «Рысь».
В контрольную группу – ученики 9 «Б» класса, имеющие стаж занятий в клубе «Рысь».
17.
Весь процесс исследования был разделен на три этапа.
Первый этап – изучена научно-методическая литература по проблеме духовно-нравственного и физического воспитания подростков.
Второй этап – проведено анкетирование, с целью выявления жизненных ценностей и приоритетов данной категории занимающихся, а также определен уровень физической подготовленности подростков 15-16 лет.
Третий этап – на основании полученных результатов была разработана экспериментальная методика для повышения уровня духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет.
Суть эксперимента заключается в том, чтобы определить уровень духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет и разработать экспериментальную методику.
18.
Цели экспериментальной методики:
 Интеллектуальное, культурное, нравственное развитие подростков.
 Совершенствование военно-патриотического воспитания.
 Организация досуга и создание условий для развития подростков.
 Содействие укреплению физического и психического здоровья, преодоление возрастных кризисов.
19.
Для повышения уровня духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет,
20.
нами была разработана экспериментальная методика, в которую вошли три блока занятий:
21-24.
В первый блок вошли беседы и дискуссии о духовно-нравственном и патриотическом воспитании подростков.

25.
Во второй блок вошли рукопашный бой, огневая, тактическая, горная, строевая, конная и общефизическая подготовки.
26.
В третий блок вошли мероприятия, которые условно подразделяются на три группы:
27.
I группа. Учебно-воспитательная работа на учебных, тренировочных занятиях и соревнованиях:
 публичные состязания, посвященные памяти героев, погибших при защите интересов Отечества;
 изучение народных традиций, обычаев.
 информирование учащихся по проблемам военно-политической обстановки в стране, социальной ситуации в обществе, хода государственных реформ;
 организация и руководство группой, подача спортивных команд, организация выполнения строевых упражнений.
28.
II группа. Спортивно-массовая и культурно-досуговая работа.
 участие в массовом спортивном движении, в военно-спортивной игре «Зарница», военно-спортивных сборах, конференциях, конкурсах, смотрах;
 проведение мероприятия, посвященное «Дню защитников отечества»;
 участие в традиционном кроссе;
 участие в акции, посвященной здоровому образу жизни «Майская прогулка».
29.
III группа. Формы, связанные с участием в создании комнат боевой и спортивной славы, мемориальных памятников, монументов на местах знаменательных событий и битв.
 посещение воинских частей, посещение музеев;
 участие в митинге, посвященном Дню памяти воинам-интернационалистам у мемориала «Черный тюльпан»;
 участие в возложении цветов к памятнику воинам-спортсменам;
 участие в митинге памяти и скорби у памятника уральским воинам- спортсменам.
30.
Анализ результатов позволил выявить уровень духовно-нравственного воспитания у подростков экспериментальной группы, до применения нашей методики, который составил 60%, в контрольной группе уровень духовно-нравственного воспитания составил 63%. (табл. 1 на слайде)
31.
В таблице 2 представлены результаты тестирования уровня физической подготовленности подростков 15-16 лет до эксперимента, где уровень физической подготовленности подростков экспериментальной группы составил 66%, а контрольной – 70.
32.
После применения нашей методики уровень духовно-нравственного воспитания подростков экспериментальной группы повысился на 13% и составил 73, а в контрольной группе – 67%. (табл. 3 на слайде)
33.
Подростки 15-16 лет, которые работали по нашей методике стали иметь более высокие показатели силовых, скоростных способностей, выносливости и гибкости.
34.
Уровень физической подготовленности подростков в экспериментальной группе после применения разработанной нами методики повысился на 19% и составил 85%.
Уровень физической подготовленности контрольной группы после эксперимента составил 76%. (табл. 4 на слайде)
35.
Таким образом, экспериментальная методика, включающая теоретические и практические занятия, позволила повысить уровень духовно-нравственного и физического воспитания подростков 15-16 лет, что подтвердили полученные результаты исследования. (табл. 5 на слайде)
36.
И были даны практические рекомендации для применения разработанной методики.
 Помогать подросткам осознавать нравственные нормы и правила, вовлекая их в дискуссии по нравственной тематике.
 Проводить занятия в полевых условиях.
 Занятия проводить четыре раза в неделю.
 Проводить занятия, направленные на изучение народной культуры.
 Использовать формы деятельности, направленные на создание жизненных ситуаций, в которых необходимо знание традиций народа.
37.
Спасибо за внимание!