Тест по предмету: Психологическое консультирование

Тест по предмету: Психологическое консультирование

1. Какие элементы не включает в себя большинство определений психологического консультирования?

1. Помощь (консультирование направлено на помощь людям в осуществлении выбора и действий в соответствии с ним);
2. советы по преодолению проблемной ситуации;
3. научение;
4. осознание клиентом своей проблемной ситуации;
5. личностное развитие.

2. Неспецифический вид психологической помощи, направленный на предварительный сбор информации – это:

1. консультирование;
2. интервьюирование;
3. психологическая коррекция;
4. психотерапия;
5. психиатрическая помощь.

3. Самый глубокий способ психологического воздействия. Наиболее долговременный способ, предполагающий сильные структурные изменения внутри личности, направленный зачастую на аномальную психику – это:

1. консультирование;
2. интервьюирование;
3. психологическая коррекция;
4. психотерапия;
5. психиатрическая помощь.

4. Вид психологической помощи, направленный на исправление тех или иных расстройств, но в то же время лечение рассчитано не на полное устранение патологических нарушений, а лишь на их компенсацию –это:

1. консультирование;
2. интервьюирование;
3. психологическая коррекция;
4. психотерапия;
5. психиатрическая помощь.

5. Специфически психологическая работа, более глубокая, чем интервьюирование, заключающаяся в помощи психически здоровым людям для достижения ими их целей; для более полного функционирования – это:

1. консультирование;
2. интервьюирование;
3. психологическая коррекция;
4. психотерапия;
5. психиатрическая помощь.

6. Субъектом клинически ориентированной психотерапии является:

1. психолог;
2. социальный работник;
3. врач;
4. психотерапевт;
5. консультирующий психолог.

7. Какой конфликт определяется чрезмерно завышенными претензиями личности, всегда сочетающимися с недооценкой или полным игнорированием реальных условий или требований окружающих?

1. Истерический;
2. обсессивно-психастенический;
3. неврастенический.

8. Какой конфликт обусловлен противоречивыми собственными внутренними тенденциями и потребностями, борьбой между желаниями и долгом, между моральными принципами и личными привязанностями?

1. Истерический;
2. обсессивно-психастенический;
3. неврастенический.

9. Какой конфликт представляет собой противоречие между возможностями личности, с одной стороны, ее стремлениями и завышенными требованиями к себе – с другой?

1. Истерический;
2. обсессивно-психастенический;
3. неврастенический.

10. Какому свойству характера для возникновения психологической травмы достаточно такого психотравмирующего обстоятельства, как перенапряжение, истощение сложившегося стереотипа?

1. Сензитивность;
2. тревожность;
3. истероидность;
4. косность, ригидность.

11. Какому свойству характера для возникновения психологической травмы достаточно такого психотравмирующего обстоятельства, как отрицание стойкого эгоцентрического стереотипа?

1. Сензитивность;
2. тревожность;
3. истероидность;
4. косность, ригидность.

12. Какому типу характера свойственна следующая формулировка проблемы: «Я им всем покажу!!!»?

1. Сензитивность;
2. тревожность;
3. истероидность;
4. косность, ригидность.

13. Специально сформулированные для клиента психологические знания, объясняющие суть проблемы и процесс консультирования – это:

1. миф о помощи;
2. консультативный миф;
3. модель «картины мира»;
4. терапевтический миф.

14. Знахарь является субъектом помощи в следующем мифе о помощи:

1. мистический;
2. миф народного целительства;
3. оккультный;
4. псевдонаучный;
5. философский.

15. Практически возрастным периодом, для которого эффективно психологическое консультирование, является период - это:

1. с 10 до 30 лет;
2. с 0 до смерти;
3. с 15 до 60 лет;
4. с 15 до 90 лет;
5. с 20 до 50 лет.

16. В какой сфере применения консультирования консультанты занимаются профилактикой и развитием человеческого потенциала, включая формирование самооценки?

1. Реабилитационное консультирование;
2. консультирование в высшей школе;
3. консультирование в сфере психического здоровья;
4. консультирование в сфере соматического здоровья;
5. школьное консультирование.

17. Какой из ниже перечисленных разделов включает проблемы, связанные с семьей, местом проживания человека, местом учебы, работы, отношениями со знакомыми, друзьями, с конфликтами на "чужой территории" (улица, учреждения и организации, армия)?

1. «Окружение»;
2. «жизнь в целом»;
3. «человек».

18. Какой из ниже перечисленных разделов отражает проблемы физиологического плана, в том числе нормальные психофизиологические состояния, сексуальные проблемы, болезни, наркотическую зависимость?

1. «Окружение»;
2. «жизнь в целом»;
3. «человек».

19. Какая ориентация клиента характеризуется тем, что клиент искренне заинтересован в решении проблемы?

1. Деловая;
2. «обаятельный рантье»;
3. неадекватная деловая;
4. «требовательный рантье»;
5. адекватная деловая.

20. Какая ориентация клиента характеризуется тем, что клиент считает, что его откровенность, его страдание, его доверие к консультанту – тот капитал, с которого он неизбежно получит процент в виде переложения ответственности на плечи консультанта?

1. Деловая;
2. «обаятельный рантье»;
3. игровая;
4. «требовательный рантье»;
5. адекватная деловая.

21. Основной целью какого этапа является формулирование проблемы сначала в терминах клиента, а затем и в общих для клиента и консультанта терминах?

1. Знакомство с клиентом и начало беседы;
2. формулирование и проверка консультативных гипотез;
3. консультативное воздействие;
4. выход из процесса консультирования.

22. Какой из этапов консультирования максимально связан с теоретическими взглядами консультанта, его принадлежностью к той или иной психологической школе?

1. Знакомство с клиентом и начало беседы;
2. формулирование и проверка консультативных гипотез;
3. консультативное воздействие;
4. выход из процесса консультирования.

23. … – один из приёмов рефлексивного слушания, заключающийся в обращении к говорящему за уточнениями - это:

1. отражение смысла;
2. отражение информации;
3. пересказ;
4. выяснение;
5. отражение чувств.

24. Целью какого приёма рефлексивного слушания является то, чтобы самому сформулировать сообщение говорящего для проверки его точности?

1. Пересказ;
2. перефразирование;
3. уточнение;
4. отражение смысла;
5. резюмирование.

25. То, на кого жалуется клиент, при структурировании спонтанно высказанной жалобы будет обозначено как:

1. субъект жалобы;
2. объект жалобы;
3. субъектный локус жалобы;
4. объектный локус жалобы;
5. предмет жалобы.

26. Собственное объяснение клиентом природы того или иного нарушения в собственной жизни, основанное на его представлениях о самом себе, о семье и человеческих взаимоотношениях – это:

1. миф о помощи;
2. объектный локус жалобы;
3. самодиагноз;
4. внутренняя мифология клиента;
5. терапевтический миф.

27. … – конкретизация формы помощи, ожидаемой клиентом от консультации – это:

1. формулировка проблемы;
2. запрос;
3. просьба о помощи.

28. Примером какого дефектного механизма языкового моделирования является фраза «Женщины меня не любят»?

1. Опущение;
2. генерализация;
3. искажение.

29. Приём, заключающийся в фиксировании и осознании консультантом смысла высказываний клиента, который может и не выражаться словами как таковыми, называется:

1. конфронтация;
2. конфронтация с внешней реальностью;
3. конфронтация с внутренней реальностью;
4. установление противоречий.

30. Приём, заключающийся в выражении консультантом своего понимания фактов, изложенных клиентом, называется:

1. конфронтация;
2. конфронтация с внешней реальностью;
3. конфронтация с внутренней реальностью;
4. установление противоречий.

31. Эффективные консультанты, согласно исследованиям Комбса и сотрудников, склонны:

1. воспринимать людей как способных справиться со своими проблемами;
2. ассоциировать себя с вещами и предметами;
3. воспринимать людей как неспособных справиться со своими проблемами;
4. идентифицировать себя с людьми;
5. воспринимать людей как незначимых.

32. Какие качества из нижеперечисленных не свойственны эффективному консультанту?

1. Осознание своих ценностей и убеждений;
2. навязывание своих ценностей другим;
3. готовность к межличностному риску;
4. способность к установлению и поддержанию теплых и глубоких отношений с клиентами;
5. осторожность в общении с людьми.

33. Какие ценности из нижеперечисленных не являются межличностными ценностями в консультировании?

1. Самонаблюдение;
2. самоконтроль;
3. самосознание;
4. контроль болезненных переживаний и их демонстрации;
5. свобода личности.

34. . … – одна из функций организма (тела и психики) заключается в том, чтобы смягчать психологические и организационные трудности, избегать их или вовремя сигнализировать о приближающихся проблемах- это:

1. отрицание;
2. вытеснение;
3. механизмы защиты;
4. рационализация;
5. приспособление.

35. В каких случаях происходит уменьшение (исчезновение) мотивации?

1. Мотив входит в противоречие с конкретной ситуацией;
2. мотив консультанта противоречит мотиву клиента;
3. мотив консультанта противоречит его теоретической подготовке;
4. мотив исчерпывается.

36. … проявляется как состояние физического или психического истощения, вызванного эмоциональным перенапряжением при работе с людьми – это:

1. исчерпание мотива;
2. синдром «сгорания»;
3. личностные изменения консультанта;
4. профессиональная деформация личности консультанта;
5. негативный аспект профессиональной деформации личности консультанта.

37. Профессиональное психологическое наблюдение за работой консультанта – это:

1. супервизия;
2. профессиональная помощь;
3. психологическая ординатура.

38. Какой группе психологической помощи соответствуют такие функции как обучение и овладение определёнными ЗУН?

1. Консультативная группа;
2. группа встреч;
3. тренинговая группа;
4. группа тренинга умений;
5. терапевтическая группа.

39. Какие группы сосредоточены не на знаниях, а на личности клиентов, работа ведется с целью решения конкретных проблем конкретных клиентов?

1. Консультативная группа;
2. группа встреч;
3. тренинговая группа;
4. группа тренинга умений;
5. терапевтическая группа.

40. В какой из групп психологической помощи тип руководства максимально директивный?

1. Консультативная группа;
2. группа встреч;
3. тренинговая группа;
4. группа тренинга умений;
5. терапевтическая группа.

41. … – группы личностного роста, самопознания, самораскрытия; цель таких групп – обеспечение возможности здоровым, хорошо функционирующим людям исследовать и реализовывать их потенциал в областях самопознания и межличностных отношений – это:

1. консультативная группа;
2. группа встреч;
3. тренинговая группа;
4. группа тренинга умений;
5. энкаунтер - группа.

42. … – небольшие временные объединения людей, имеющие назначенного руководителя, общую цель установления и коррекции межличностного взаимодействия, личностного роста, научения и самораскрытия - это:

1. консультативные группы;
2. энкаунтер - группы;
3. коррекционные группы;
4. терапевтические группы;
5. группы встреч.

43. … – совокупность событий и межличностных взаимодействий в группе - это:

1. групповой процесс;
2. групповая динамика;
3. групповые события;
4. групповая атмосфера;
5. групповое развитие.

44. … – те силы воздействия, которые удерживают группу вместе - это:

1. групповая динамика;
2. групповой процесс;
3. групповая атмосфера;
4. групповая сплочённость;
5. групповые силы.

45. … – формальные и неофициальные правила, которые являются регуляторами поведения участников в группе – это:

1. групповые нормы;
2. групповые ценности;
3. групповые правила;
4. групповые обязанности.

46. На выполнение, каких целей не направлена презентация?

1. Побуждение клиентов принять ответственность за свое участие в группе и акцентирование внимания клиентов на том, что консультант ожидает от них заинтересованности и искренности;
2. привлечение клиентов к работе в группе;
3. увеличение привлекательности группового консультирования для клиентов;
4. генерирование предполагаемых результатов работы в группе;
5. отсев нежелательных участников.

47. Функцией какого этапа набора участников в группу является получение от предполагаемого клиента обязательство открыто обсуждать в группе любые проблемы и чувства?

1. Презентация;
2. отборочное интервью;
3. работа над составом и структурой группы.

48. Наиболее приемлемыми участниками группы являются следующие:

1. психически проблемные люди;
2. психически здоровые люди;
3. с высокой степенью доверия к консультанту;
4. с высокой обучаемостью.

49. Какое количество участников группы является оптимальным?

1. 4 человека;
2. 5 человек;
3. 8 человек;
4. 12 человек;
5. 21 человек.

50. Наиболее оптимальная продолжительность группового занятия для младших школьников составляет:

1. 15 минут;
2. 20-30 минут;
3. 1 час;
4. Час – полтора;
5. 2-3 часа.

51. Сходство проблем, выносимых для проработки в группе – это:

1. гомогенность группы;
2. близость участников;
3. гетерогенность группы;
4. однонаправленность группы.

52. Какие из ниже перечисленных целей не являются целями участников группы?

1. Открытость и честность с другими людьми;
2. контроль поведения других людей;
3. увеличение самопринятия;
4. управление поведением других людей;
5. принятие и признание полярностей внутри себя.

53. … – группа функций и видов поведения, подходящих для данного члена и реализуемых в определенном социальном контексте – это:

1. статус;
2. роль;
3. функция;
4. позиция;
5. положение.

54. Что значит практичность группового консультирования?

1. Низкая себестоимость групповых занятий;
2. возможность работы с большим количеством клиентов за единицу времени;
3. возможность решить свою проблему, глядя на других;
4. возможность получения такого опыта, который невозможно получить другим путём.

55. Противопоказаниями для группового консультирования не являются следующие:

1. клиент находится в состоянии кризиса;
2. клиенту меньше 15 лет;
3. клиент испытывает слишком сильный страх перед разговором;
4. клиент старше 50 лет;
5. потребность клиента во внимании слишком велика.

56. … – элементы групповой работы, которые предопределяют улучшение состояния или ситуации клиента (решение проблемы); их воздействие обусловливают действия консультанта, других участников группы и самого клиента - это:

1. терапевтический аспект консультирования;
2. отношения помощи в консультировании;
3. терапевтический аспект группового консультирования;
4. отношения помощи в групповом консультировании.

57. Какой терапевтический эффект схож с эффектом плацебо в медицине?

1. Информирование участников группы;
2. коррекция опыта первичной семьи;
3. поощрение надежды;
4. имитационное поведение.