Тесты по предмету педагогика
Вопрос 1.
Б.М. Бим-Бад считает, что: «…непрерывному образованию человека служит общественная потребность в постоянном развитии личности каждого члена общества. Этим определяется упорядочение множества образовательных структур – основных и параллельных, базовых и дополнительных, государственных и общественных, формальных и неформальных. Их взаимосвязь и взаимообусловленность, взаимная субординация по уровням, координация по направленности и назначению, обеспечение взаимодействия между ними превращают всю совокупность таких структур в единую систему». Родоначальником классно-урочной системы школьного обучения является Я.А. Коменский. Именно с его деятельностью связывают начало формирования образовательной системы. В настоящее время общая педагогика изучает уже не только школьное и дошкольное образование, а образование человека на протяжении всей его жизни. Теперь это целостная система, которая создается, регулируется и контролируется государством.
Как Вы считаете, какую программу не реализуют профессиональные образовательные учреждения?
Выберите один ответ:
среднего профессионального образования
высшего профессионального образования
дошкольного профессионального образования
начального профессионального образования
Вопрос 2.
Завуч школы беседует с молодым учителем, которого назначает классным руководителем в 6-й класс и дает ему следующую инструкцию: «Вы должны будете заниматься их воспитанием, обеспечивать социальную защиту, контролировать успеваемость, быть в курсе физического и психологического здоровья, организовывать воспитательный процесс в классе, оказывать помощь родителям в воспитании детей, организовывать трудовые и спортивные мероприятия, создавать в коллективе класса атмосферу сотрудничества и взаимопомощи».
Как Вы считаете, что из перечисленного завучем относится к основным правам классного руководителя?
Выберите один ответ:
создавать в коллективе класса атмосферу сотрудничества и взаимопомощи
заниматься воспитанием детей
организовывать воспитательный процесс в классе
быть в курсе физического и психологического здоровья
Вопрос 3.
___________система школы это целенаправленная, самоорганизующаяся система, в которой основной целью выступает включение подрастающих поколений в жизнь общества, их развитие как творческих, активных личностей, осваивающих культуру общества.
Студент педагогического вуза проходит практику в школе. Ему хочется построить процесс обучения в своем классе по всем правилам педагогики, а опытный учитель, который назначен его руководителем, заболел. Студент решил не откладывать практику и наладить свою работу самостоятельно, опираясь на теоретические знания, полученные в университете. Какую функцию ему можно не брать во внимание для организации процесса обучения с тем, чтобы сконцентрировать усилия на главных?
Выберите один ответ:
развивающую
развлекающую
образовательную
воспитывающую
Вопрос 4.
Беседуют две приятельницы, выпускницы педагогического вуза, которые только приступили к работе. Они преподают в разных школах и оживленно делятся впечатлениями о своих условиях работы. Одна учительница восхищенно рассказывает: «Мне очень повезло. Наша школа очень хорошая. Здесь чего только нет: лучшие учебники и рабочие тетради, новый спортзал с тренажерами, пришкольный ботанический участок, про компьютеры я уж и не говорю – есть во всех классах, лингафонное оборудование». Вторая учительница подхватывает: «У нас тоже. В моем классе есть мультимедийный проектор, магнитофон, большой выбор учебных фильмов, плакатов, интерактивная доска…». Что из перечисленного подругами относится к визуальным средствам обучения?
Выберите один ответ:
тренажеры
магнитофон
учебники
плакаты
Вопрос 5.
Установите соответствие между научными категориями педагогики и их сущностью
педагогический процесс
изучение педагогического опыта
процесс образования
разработка, внедрение и оценка методик
Вопрос 6.
Установите соответствие между видами педагогического взаимодействия-отношения и их характеристикой
отношения учителей и учеников
со взрослыми, сверстниками, младшими
с предметами материальной культуры
самооценка
Вопрос 7.
К основным организационным системам обучения относятся
Выберите один или несколько ответов:
индивидуальная
личностно-ориентированная
классно-урочная
лекционно-семинарская
Вопрос 8.
Дедушку очень интересовало, как проходят уроки в школе, где его внук учился в первом классе. На его вопрос «Коля, а что вы делали сегодня на уроке математики?» мальчик рассказал следующее: «У нас было интересно. Я всё понял и совсем не устал. Учитель рассказал нам сказку про умножение, показал весёлые картинки с человечками. Потом мы вместе разгадывали загадки про фрукты и игрушки. А потом уже решали в тетрадках самые настоящие задачки на умножение. В конце учитель спрашивал нас, как мы всё поняли, и дал нам домашнее задание. Я его уже сделал». Как Вы считаете, какой из методов, использованных на этом уроке, направлены на формирование практических умений?
Выберите один ответ:
проблемно-поисковый
рассказ
демонстрация иллюстраций
самостоятельная работа
Вопрос 9.
Установите последовательность этапов процесса творческого решения учителем педагогических задач
проектирование результата
анализ имеющихся средств
анализ ситуации
формулировка новых задач
оценка полученных данных
Вопрос 10.
В результате мониторинга коммуникативной стороны деятельности учителей школы было выявлено 5 педагогов с разным стажем работы, у которых эффективность работы была снижена именно из-за проблем коммуникативного характера. Учитель «А» считал, что ему достался самый неуправляемый класс. Учитель «Б» был по характеру мягким и уступчивым, но стеснялся этого и своим поведением копировал другого учителя, который был жестким и требовательным. В результате это выглядело нелепо. Учитель «В» работал уже 30 лет и считал унизительным «подстраиваться» под класс. Учитель «Г» работал первый год и при общении с классом терялся, краснел, путал слова. Учитель «Д» со «старорежимной закалкой» часто вместо объективной оценки знаний и умений школьников примешивал субъективную оценку одежде, манере речи учащихся, что вызывало их возмущение.
Как Вы считаете, какой психологический «барьер» общения, затрудняющий решение педагогических задач, испытывал учитель «Д»?
Выберите один ответ:
негативная установка на класс
подражание
недооценка роли коммуникативной стороны педагогических воздействий
несовпадение установок
Вопрос 11.
Б.М. Бим-Бад считает, что: «…непрерывному образованию человека служит общественная потребность в постоянном развитии личности каждого члена общества. Этим определяется упорядочение множества образовательных структур – основных и параллельных, базовых и дополнительных, государственных и общественных, формальных и неформальных. Их взаимосвязь и взаимообусловленность, взаимная субординация по уровням, координация по направленности и назначению, обеспечение взаимодействия между ними превращают всю совокупность таких структур в единую систему». Родоначальником классно-урочной системы школьного обучения является Я.А. Коменский. Именно с его деятельностью связывают начало формирования образовательной системы. В настоящее время общая педагогика изучает уже не только школьное и дошкольное образование, а образование человека на протяжении всей его жизни. Теперь это целостная система, которая создается, регулируется и контролируется государством.
Какова, на Ваш взгляд, сущность образовательной системы?
Выберите один ответ:
это комплекс институтов образования
это процесс школьного образования
это процесс образования человека в течение жизни
это единство процессов обучения и воспитания
Вопрос 12.
Н.В. Кузьмина выделила в структуре педагогической деятельности следующие взаимосвязанные компоненты (функции): 1) конструктивный (распадается на конструктивно-содержательный, конструктивно-оперативный, конструктивно-материальный); 2) организаторский; 3) коммуникативный. Какие, по Вашему мнению, проблемы могут предположительно возникнуть, если учитель при подготовке и проведении урока не уделит должного внимания организаторскому компоненту?
Выберите один ответ:
трудно будет уложиться во время, отводимое на урок
общение с учащимися могут оказаться педагогически не целесообразными
снизится эффективность системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности и организацию совместной деятельности
без соответствующего оборудования материал будет усваиваться детьми гораздо хуже
окажется не продуманным учебный материал и его последовательность
Вопрос 13.
Согласно мнению одного из ведущих отечественных ученых, В.А. Сластенина, которого придерживаются многие научные школы, предметом педагогики является педагогический процесс: «Система понятий, представленная во взаимосвязи их друг с другом, есть не что иное, как одно развитое понятие, выражающее сущность предмета данной науки. Для педагогики роль такого стержневого понятия выполняет педагогический процесс. Оно, с одной стороны, обозначает весь комплекс явлений, которые изучаются педагогикой, а с другой — выражает сущность этих явлений. Анализ понятия «педагогический процесс» поэтому выявляет существенные черты явлений образования как педагогического процесса в отличии от других родственных ему явлений».
Какой фактор, по Вашему мнению, является системообразующим для педагогического процесса?
Выберите один ответ:
цель
средства
содержание
обучающийся
Вопрос 14.
Интерактивными формами обучения являются
Выберите один или несколько ответов:
деловая игра
лекция-дискуссия
тренинг
лекция
Вопрос 15.
Воспитательный коллектив, по определению И.Ф.Козлова, специально исследовавшего творчество А. С. Макаренко, — это научно организованная система воспитывающей детской жизни. Организация коллективной учебно-познавательной, ценностно-ориентационной деятельности и общения создает условия для формирования интеллектуальной и нравственной свободы. Только в коллективной жизнедеятельности формируются интеллектуально-нравственные ориентации личности, ее гражданская позиция и целый ряд общественно значимых умений и навыков.
Как Вы считаете, какой коллектив относится к группе организованных на основе какого-то одного вида деятельности?
Выберите один ответ:
школьный актив
спортивную секцию
отряд в летнем лагере
школьный класс
Вопрос 16.
Дедушку очень интересовало, как проходят уроки в школе, где его внук учился в первом классе. На его вопрос «Коля, а что вы делали сегодня на уроке математики?» мальчик рассказал следующее: «У нас было интересно. Я всё понял и совсем не устал. Учитель рассказал нам сказку про умножение, показал весёлые картинки с человечками. Потом мы вместе разгадывали загадки про фрукты и игрушки. А потом уже решали в тетрадках самые настоящие задачки на умножение. В конце учитель спрашивал нас, как мы всё поняли, и дал нам домашнее задание. Я его уже сделал». Как Вы считаете, какой из метода методов, использованных на этом уроке, относится к группе проблемных?
Выберите один ответ:
беседа
опрос
загадки
демонстрация иллюстраций
Вопрос 17.
На каких уровнях осуществляется теоретическая функция педагогики
Выберите один или несколько ответов:
коммуникативный
диагностический
описательный
прогностический
Вопрос 18.
Установите последовательность этапов процесса профессионального самовоспитания педагога
формирование педагогического идеала
самовоздействие
самопрограммирование
самоанализ
самооценка
Вопрос 19.
В зависимости от отношения к трудовой деятельности выделяются следующие стадии социализации
Выберите один ответ:
дошольная, школьная, профессионально-подготовительная, дотрудовая, трудовая, послетрудовая
дошольная, школьная, профессионально-подготовительная, трудовая
дошкольная, дотрудовая, трудовая, послетрудовая
дотрудовая, трудовая, послетрудовая
Вопрос 20.
Профессиональная направленность личности учителя включает
Выберите один или несколько ответов:
профессионально-педагогические намерения и склонности
педагогическое призвание
интерес к профессии учителя
педагогические способности
Вопрос 21.
К методам выявления степени воспитанности учащихся относятся
Выберите один ответ:
педагогическое наблюдение, беседа, опрос, анализ результатов общественно полезной деятельности, создание ситуаций для изучения поведения
педагогическое наблюдение, беседа, опрос, урок, анализ результатов общественно полезной деятельности, контрольная работа, дискуссия
педагогическое наблюдение, беседа, опросы, анализ результатов общественно полезной деятельности, контрольная работа, дискуссия
педагогическое наблюдение, беседа, опрос, анализ результатов общественно полезной деятельности, контрольная работа
Вопрос 22.
Учительница первого класса заметила, что её ученик Саша постоянно забывает дома что-нибудь необходимое для уроков: то тетрадь с домашним заданием, то карандаши и фломастеры, то счетные палочки. При этом мальчик был смышленым, воспитанным и дисциплинированным. Она уже делала Саше замечания (не слишком строгие, так как ребята учились только первый месяц и сам расстраивался из-за забывчивости), писала об этом в дневнике, но изменений не было. Учительница побеседовала с мамой Саши. Выяснилось, что мальчик всегда собирает портфель утром, в спешке, когда родителей уже нет дома. Мама много раз говорила сыну, чтобы тот собирался с вечера, мальчик обещал, но всё оставалось по-прежнему.
Как Вы считаете, почему, скорее всего, первоклассник не выполнял указания взрослых?
Выберите один ответ:
мальчик так делает назло взрослым
у него не сформирована привычка собирать портфель с вечера
у мальчика проблемы с памятью
мальчик ленится
Вопрос 23.
Завуч школы беседует с молодым учителем, которого назначает классным руководителем в 6-й класс и дает ему следующую инструкцию: «Вы должны будете заниматься их воспитанием, обеспечивать социальную защиту, контролировать успеваемость, быть в курсе физического и психологического здоровья, организовывать воспитательный процесс в классе, оказывать помощь родителям в воспитании детей, организовывать трудовые и спортивные мероприятия, создавать в коллективе класса атмосферу сотрудничества и взаимопомощи».
Как Вы считаете, на какой стиль общения со школьниками завуч ориентирует классного руководителя?
Выберите один ответ:
попустительский
авторитарный
смешанный
демократический
Вопрос 24.
Согласно В.А. Сластенину совокупность профессионально обусловленных требований к учителю определяется как профессиональная готовность к педагогической деятельности. В ее составе выделяют психологическую, психофизиологическую и физическую готовность, а также научно-теоретическую и практическую компетентность как основу профессионализма. Почему, на Ваш взгляд, учителя нельзя назвать профессионалом, если у него не сформирована психофизиологическая готовность?
Выберите один ответ:
если человек имеет противопоказания к педагогической деятельности со стороны здоровья, он профессионально непригоден
если у человека нет соответствующих способностей к педагогической деятельности, то профессионалом стать трудно
отсутствие профессионально-значимых знаний является важным признаком непрофессионализма
без соответствующих умений и навыков уровень подготовки учителя очень низок
отсутствует главное – увлеченность педагогической деятельностью, желание работать учителем, а значит и стремление профессионально развиваться и совершенствоваться
Вопрос 25.
Какие педагогические способности принято относить к важнейшим
Выберите один или несколько ответов:
дидактические
конструктивные
коммуникативные
артистические
Вопрос 26.
К основным группам факторов социализации относятся
Выберите один или несколько ответов:
медиафакторы
мезофакторы
микрофакторы
макрофакторы
Вопрос 27.
Методом педагогического исследования является
Выберите один ответ:
объяснение
контроль
наблюдение
демонстрация слайдов
Вопрос 28.
Какой метод не относится к группе интерактивных методов
Выберите один ответ:
дискуссия
мозговой штурм
объяснение
деловая игра
