|
|
| Корзина:
|
|
|
|
|
Итоговая работа по повышению квалификации по фгос
Краткое содержание работы
|
Итоговая работа по повышению квалификации по фгос
Итоговая работа по повышению квалификации по фгос
1. Какие психолого-педагогические условия необходимы для эффективной реализации интерактивного обучения и воспитания в Вашей предметной (профессиональной) области? Ответ обоснуйте. Какие из условий уже созданы, а какие требуется создать в Вашей организации? 2. Какие виды игровой деятельности (виды игр) могут быть использована в Вашей предметной (профессиональной) области как средство обучения и воспитания? Опишите их. Какие основные задачи применения активных методов идентификации целей, ожидания, опасений в Вашей профессиональной (педагогической или воспитательной) деятельности Вы видите? 3. Оцените эффективность тренинга как формы комплексного использования интерактивных методов обучения и воспитания в Вашей предметной (профессиональной) области. 4. Какие Вы используете или планируете использовать в своей профессиональной деятельности активные методы презентации результатов практической работы, релаксации и активизации, подведения итогов учебно-воспитательного мероприятия? Опишите их. В чем, на Ваш взгляд, состоят их основные достоинства? 5. Какие основные принципы, установленные ФГОС, Вы соблюдаете при формировании и/или реализации активных методов в Вашей предметной (профессиональной) области? На удовлетворение каких требований Стандарта направлены реализуемые или планируемые Вами активные методы?
- Артикул:
- Файл доступен для скачивания сразу после оплаты!
Размер: 35.0Kb
- Год: 2015
- Страниц: 10
|
|
|
|
Почему нам доверяют?
Все покупки на Рефератыч.рф абсолютно безопасны, автор получит деньги только в том случае если работа, была Вам полезна.
Мы гарантируем Вам низкие цены, поэтому если Вы вдруг нашли где то работу дешевле, напишите нам и мы сделаем цену для Вас еще ниже. Гарантированно!
Самое важное для нас - Ваш успех на защите! Поэтому, если вдруг возникают какие-либо претензии к работе сразу пишите нам!
|
|
|
|