Кейс задание - 1. Девиантное поведение. Вариант 4




Корзина:

Ваша корзина пуста





Главная » Гуманитарные дисциплины » Педагогика

Кейс задание - 1. Девиантное поведение. Вариант 4

Краткое содержание работы
Кейс задание - 1. Девиантное поведение. Вариант 4

Задание / Часть работы

Кейс задание - 1. Девиантное поведение. Вариант 4
Ситуация 1
Почти у всех детей лет с девяти просыпается философский «интерес к смерти». Подрастая, ребенок может подвести над собой эксперимент. Но подросток не осознает, что «оттуда» не возвращаются. Вспомните хотя бы потрясший недавно всю страну таинственный уход из жизни трех девочек-подростков из подмосковной Балашихи. «Похороните нас в одном красном гробу…» написала в предсмертной записке одна из них.
Вопросы и задания:
• Каковы социальные закономерности суицидов? В зависимости от каких факторов они находятся?
• Какова структура суицидального поведения?
• На какие группы подразделяют суицид? В чем их общие и отличительные особенности? К какой группе относится приведенный случай?
• Как исследователи классифицируют суицид?

Ситуация 2
Подростки с явной акцентуацией хотя и приспосабливаются к ссужающей среде, но в обычных ситуациях обращают на себя внимание шероховатостями, неровностями характера. Они любят командовать, не робеют перед незнакомыми людьми, но им явно недостает чувства меры, такта в общении со старшими. Живой ум и хорошие способности позволяют им хорошо учиться. Но учатся они неровно. А все из-за той же неугомонности, неусидчивости и, как следствие, недисциплинированности.
У них преобладает приподнятое настроение, они энергичны, но, встретив препятствие, могут дать вспышку раздражительности, а то и гнева. Такие ребята стремятся к лидерству, легко меняют увлечения, любят прихвастнуть, переоценивают свои возможности и способности. Схватывают все на лету, но не всегда этого достаточно для успешной учебы, отсюда и срывы в учении.
Эти ребята бурно реагируют на мелочный контроль и жесткую дисциплину, поэтому легко дают реакции эмансипации. Они тяготеют одиночеством, монотонной деятельностью, ненадежны там, где требуется кропотливая, тщательная работа. Не отличающаяся аккуратностью в обещаниях. Легкомысленно относятся к правилам и запретам, незаметно для себя могут перешагнуть грань допустимого, неразборчивы в знакомствах и могут оказаться в сомнительной компании. В поисках новых ощущений склонны к ранней алкоголизации и употреблению токсических веществ.
Есть у них и достоинства. В трудных случаях они не теряются, способны проявить находчивость. Но достоинства эти могут обернуться недостатками: дети легко начинают ловчить и изворачиваться. Если с уважением относиться к их мнению, поощрять полезную деятельность, поручать организацию серьезных дел, то можно направить их энергию на социально приемлемые поступки. Можно опираться на стремление к лидерству. Из-за соперничества у таких детей возможны конфликты с товарищами.
Вопросы и задания:
• Какой тип акцентуации приведен в примере?
• В каких же ситуациях эти подростки дают срывы?
• Когда воспитателю необходимо бьпъ особенно бдительным?

Ситуация 3
Прочитайте притчу:
В Японии, в одном поселке недалеко от столицы жил старый мудрый самурай. Однажды, когда он вел занятия со своими учениками, к нему подошел молодой боец, известный своей грубостью и жестокостью. Его любимым приемом была провокация: он выводил противника из себя и, ослепленный яростью, тот принимал его вызов, совершал ошибку за ошибкой и в результате проигрывал бой.
Молодой боец начал оскорблять старика: он бросал в него камни, плевался и ругался последними словами. Но старик оставался невозмутимым и продолжал занятия. В конце дня раздраженный и уставший молодой боец убрался восвояси.
Ученики, удивленные тем, что старик вынес столько оскорблений, спросили его:
- Почему вы не вызвали его на бой? Неужели испугались поражения?
Старый самурай ответил:
- Если кто-то подойдет к вам с подарком и вы не примете его, кому будет принадлежать подарок?
- Своему прежнему хозяину, - ответил один из учеников.
- Тоже самое касается зависти, ненависти и ругательств. До тех пор, пока ты не примешь их, они принадлежат тому, кто их принес.
Вопросы и задания:
• Какой психотерапевтический прием был применен Учителем? Была ли оказана помощь?
• Были ли использованы методы диагностики? Какие?
• Есть ли в вашем жизненном «багаже» притчи? Используете ли Вы их в своей практике?
Тип работы:

Рейтинг: 5.0/2
390 руб.
  • Артикул:
  • Файл доступен для скачивания сразу после оплаты!

    Размер:
    62.5Kb
  • Год: 2016
  • Страниц: 10



Покупка готовой работы - пошаговая инструкция








Почему нам доверяют?



Все покупки на Рефератыч.рф абсолютно безопасны, автор получит деньги только в том случае если работа, была Вам полезна.



Мы гарантируем Вам низкие цены,
поэтому если Вы вдруг нашли где то работу дешевле, напишите нам и мы сделаем цену для Вас еще ниже. Гарантированно!



Самое важное для нас - Ваш успех на защите! Поэтому, если вдруг возникают какие-либо претензии к работе сразу пишите нам!




Мы работаем

c 9:00 до 19:00
суббота с 10.00 до 16.00,
воскресенье — выходной


Вопрос-ответ

Какие гарантии Вы даете?
Если у преподавателя будут какие то замечания, Вы их исправите?
Как можно оплатить работу?






Рефератыч.рф - это специализированный портал где Вы сможете найти ответы на тесты, заказать курсовую,
реферат или диплом. Почитать статьи и новости нашего портала. Надеемся что будем Вам полезны,
а наша помощь сэконмит Вам кучу времени, для действительно нужных дел! Рады будем Вам помочь!
© Рефератыч.рф



Оплатить легко:


Главная  /  О компании  /  Услуги и цены  /  Гарантии  /  Контакты  /  Экспресс-заказ  /  Оценка стоимости  /  FAQ  /  Способы оплаты  /  Политика конфиденциальности