Вп.№ 1: В состав какой науки входит методика развития речи детей дошкольного возраста?
Вп.№ 2: Методика развития речи детей дошкольного возраста сложилась в самостоятельную дисциплину отделившись от…
Вп.№ 3: В настоящее время различают следующие уровни профессиональной подготовки:
Вп.№ 4: Выделяют в методике как науки следующие задачи:
Вп.№ 5: Условно все умения объединяют в блоки, их ..
Вп.№ 6: Какие виды речевых умений различают?
Вп.№ 7: Проблема развития речи, речевого общения в дошкольном возрасте раскрыты в работах
Вп.№ 8: Языкознание рассматривает язык как систему в единстве следующих уровней:
Вп.№ 9: Большое влияние на методику оказывает новая дисциплина, которая развивается на стыке психологии и языкознания. Эта дисциплина
Вп.№ 10: М.М.Кольцова считает, что слово приобретает для ребенка роль условного раздражителя…
Вп.№ 11: Какие группы функциональных характеристик языка выделила И.А.Зимняя?
Вп.№ 12: А.А.Леонтьев выделил следующую функцию языка - это
Вп.№ 13: Особое значение для эстетического развития детей дошкольного возраста имеет:
Вп.№ 14: Развитие речи самым тесным образом связано с развитием …
Вп.№ 15: Личностные характеристики языка (по И.А.Зимней), выступают в качестве средства:
Вп.№ 16: Методы исследования делятся на …
Вп.№ 17: Какие виды исследований различают?
Вп.№ 18: Метод моделирования - это…
Вп.№ 19: В исследовании всегда используется совокупность теоретических и практических методов. Критерии выбора методов:
Вп.№ 20: Кого считают отцом научной педагогики?
Вп.№ 21: Кто доказал, что сенсорное воспитание влияет на развитие речи?
Вп.№ 22: Кто подробно изложил в книге "Как Гертруда учит своих детей" методику обучения чтению?
Вп.№ 23: Иоганн Генрих Песталоцци -
Вп.№ 24: В 1840 году Ф. Фребель создает учебное заведение в помощь матери, которое назвал
Вп.№ 25: Психолого-педагогические исследования детской речи выполняются в следующих направлениях (по классификации Ф.А. Сохина):
Вп.№ 26: Кто доказал необходимость подготовительного обучения до школы, накопления у детей знаний о предметах?
Вп.№ 27: Проблемой онтогенеза общения занимались
Вп.№ 28: Кто теоретически обобщил методику развития речи в учебное пособие для высших учебных заведений?
Вп.№ 29: Кем детально разработаны методические вопросы использования художественной литературы в детском саду?
Вп.№ 30: В каком году Е.И.Тихеева написала книгу "Развитие речи дошкольника"?
Вп.№ 31: Признаками хорошей речи являются:
Вп.№ 32: Ф.А.Сохин сформулировал три аспекта задач развития речи. Какие?
Вп.№ 33: Какой синоним можно подобрать к понятию функциональный"?
Вп.№ 34: Развитие связной речи включает в себя развитие ...
Вп.№ 35: Центральной, ведущей задачей методики развития речи является…
Вп.№ 36: Под методическими принципами понимаются
Вп.№ 37: Языковое чутье - это
Вп.№ 38: Принцип обеспечения активной речевой практики заключается в том, что
Вп.№ 39: Формирование языковых обобщений связано с …
Вп.№ 40: Доказано, что в центре обучения должно быть формирование осознания явлений языка (Ф.А.Сохин). А.А.Леонтьев выделяет три способа осознания:
Вп.№ 41: В дошкольном детстве последовательно возникают и сменяются несколько форм общения детей со взрослыми: ситуативно-личностная; ситуативно-деловая; внеситуативно - познавательная и внеситуативно - личностная. Кто эти формы общения выделяет?
Вп.№ 42: По количеству участников выделяются следующие виды занятий:
Вп.№ 43: Структура занятий должна быть четкой. В ней обычно выделяют следующие части...
Вп.№ 44: Индивидуальный подход требуется детям
Вп.№ 45: Организация занятий должна отвечать…
Вп.№ 46: Практические методы направлены на
Вп.№ 47: Репродуктивный метод основан на
Вп.№ 48: Есть ли между продуктивными и репродуктивными методами резкой, четкой границы?
Вп.№ 49: Если педагог на занятиях использует рассматривание натуральных предметов, то мы можем говорить о …
Вп.№ 50: Если используются на занятии чтение, рассказывание художественных произведений, то это методы
Вп.№ 51: Объяснение - это…
Вп.№ 52: В дошкольном детстве последовательно возникают и сменяются несколько форм общения детей со взрослыми (по М.И.Лисиной):
Вп.№ 53: Речевое общение в дошкольном возрасте осуществляется в разных видах деятельности. В каких?
Вп.№ 54: Подвижные игры влияют на …
Вп.№ 55: "Типовая программа воспитания и обучения в детском саду появилась в
Вп.№ 56: Кто автор программы "Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду"?
Вп.№ 57: В настоящее время в дошкольных учреждениях разных типов используются вариативными программами. Какими?
Вп.№ 58: Какая программа ориентирована на развитие умственных способностей и творчества детей?
Вп.№ 59: Кто автор программы "Развитие"?
Вп.№ 60: Смысл - это…
Вп.№ 61: Словарная работа в детском саду направлена …
Вп.№ 62: Сколько степеней обобщения слов по смыслу выделяется?
Вп.№ 63: Что такое лексическое значение слова?
Вп.№ 64: Качественное развитие - это
Вп.№ 65: Изучение лексики родного языка в детском саду ведется в..
Вп.№ 66: Чем отличаются дидактические упражнения от дидактических игр?
Вп.№ 67: На занятиях используются методы рассматривания и обследования предметов. Ознакомление с предметом проводят поэтапно…
Вп.№ 68: В младших группах преобладают занятия
Вп.№ 69: Какой словарь дети усваивают прежде всего?
Вп.№ 70: Для организации целенаправленной и систематической работы над смысловой стороной слова целесообразно наметить перечень…
Вп.№ 71: Какие группы методов можно выделить при работе над словарным запасом?
Вп.№ 72: Какие подсистемы входят в грамматический строй речи?
Вп.№ 73: Какие служебные части речи можно выделить?
Вп.№ 74: Что относится к словоизменительным категориям имени существительного?
Вп.№ 75: В какой период (по .Н.Гвоздеву) ребенок усваивает грамматическую структуру предложения, грамматические категории и их внешнюю выраженность?
Вп.№ 76: В каком возрасте ребенок усваивает морфологическую систему русского языка, типы склонений и спряжений (по А.Н.Гвоздеву)?
Вп.№ 77: А.Н.Гвоздев основные периоды формирования грамматического строя речи отразил в …
Вп.№ 78: Синтаксические средства русского языка, с помощью которых строятся предложения и словосочетания, разнообразны. Основными являются
Вп.№ 79: Какие типы подчинительной связи в словосочетании выделяются:
Вп.№ 80: Сравнительная степень прилагательных образуется
Вп.№ 81: В зависимости от цели сообщения предложения делятся на …
Вп.№ 82: Какой способ словообразования занимает господствующее положение?
Вп.№ 83: Какие основные принципы образования детьми новых слов выделила Т.Н.Ушакова?
Вп.№ 84: Морфологический строй речи дошкольников включает почти все грамматические формы. Самое большое место занимают…
Вп.№ 85: Образование слов осуществляется с помощью….
Вп.№ 86: Что относится к линейным звуковым единицам?
Вп.№ 87: Что относится к надлинейным звуковым единицам?
Вп.№ 88: Кто выделил этап "дофонемного развития речи и этап "фонемного развития речи"?
Вп.№ 89: К концу первого года появляются в речи ребенка первые слова. С начала второго года жизни он начинает дифференцировать звуки. Какие звуки ребенок дифференцирует сначала?
Вп.№ 90: Кто в педагогической и психологической литературе процесс овладения звуковым строем русского языка детьми дошкольного возраста полно изучил и описал?
Вп.№ 91: К какому возрасту происходит становление всех звуков родного языка?
Вп.№ 92: В каком возрасте целесообразно проводить работу по развитию фонематического восприятия и звуковому анализу речи, воспитанию интонационной выразительностью, над орфоэпически правильной речью?
Вп.№ 93: Если ребенок не овладел правильным звукопроизношением к четырем годам, то можно говорим о ….
Вп.№ 94: В зависимости от локализации дефекты нарушения делятся на….
Вп.№ 95: Какое количество этапов обучения правильному звукопроизношению выделяется?
Вп.№ 96: Как называют науку, которая изучает людей с речевыми нарушениями и разрабатывает методы коррекционно-педагогической работы с ними?
Вп.№ 97: На каком этапе целесообразно проводить артикуляционную гимнастику?
Вп.№ 98: На каком этапе происходит подготовка речедвигательного аппарата, его моторики, речевого слуха, речевого дыхания?
Вп.№ 99: Диалог по стилю
Вп.№ 100: Специальные занятия по развитию диалогической связной речи проводятся методом разговора (беседы) и методом имитации. Указанные методы чаще всего реализуются:
Вп.№ 101: В практике детских садов используются следующие приемы театрализации:
Вп.№ 102: Какие в зависимость от функции (назначения) выделяют типы монологов?
Вп.№ 103: В зависимости от источника высказывания можно выделить монологи.
Вп.№ 104: Какие рассказы в зависимости от ведущего психического процесса можно выделить?
Вп.№ 105: Описание - это
Вп.№ 106: Творческое сочинение по картине рекомендуется проводить в
Вп.№ 107: Какие стадии в развитии восприятия художественного произведения выделяет О.И.Никифорова?
Вп.№ 108: Какие умения должны быть сформированы у ребенка подготовительной группы?
Вп.№ 109: Какие группы произведений можно предоставить детям для чтения и рассказывания?
Вп.№ 110: Какие методы ознакомления с художественной литературой можно выделить?
Вп.№ 111: Какие критерии отбора книг для чтения и рассказывания дошкольниками выделяют О.И.Соловьева, Н.С.Карпинская?
Вп.№ 112: Обучение грамоте - это…
Вп.№ 113: Механизм чтения и письма в современной психологии рассматривают как процессы кодирования и декодирования. Процесс кодирования - это…
Вп.№ 114: Русское письмо - это
Вп.№ 115: Фонематический слух - это…
Вп.№ 116: Оптико-моторный компонент обеспечивает реализацию сложных процессов перешифровки с одного кода на другой:
Вп.№ 117: В письме, как и в любом виде деятельности, выступают во взаимосвязи следующие стороны:
Вп.№ 118: Приемы обучения письму…
Вп.№ 119: В состав какой науки входит методика развития речи (специальная) детей дошкольного возраста?
Вп.№ 120: Методика развития речи (специальная) детей дошкольного возраста сложилась в самостоятельную дисциплину отделившись от
Вп.№ 121: Выделяют в методике как науки следующие задачи:
Вп.№ 122: Большое влияние на методику оказывает новая дисциплина, которая развивается на стыке психологии и языкознания. Эта дисциплина
Вп.№ 123: Какие виды речевых умений различают?
Вп.№ 124: Языкознание рассматривает язык как систему в единстве следующих уровней:
Вп.№ 125: Проблема развития речи, речевого общения в дошкольном возрасте раскрыты в работах
Вп.№ 126: Е.И.Тихеева классифицирует недостатки речи по трем категориям. Каким?
Вп.№ 127: Кто занимался изучением эстетического воспитания детей по средством художественного слова?
Вп.№ 128: Какой фундаментальный труд написал ученый-языковед А.Н.Гвоздев, в котором он проанализировал процесс усвоения ребенком фонетической системы и грамматического строя речи?
Вп.№ 129: К.Д.Ушинский разработал…
Вп.№ 130: Ушинский - …
Вп.№ 131: М.М.Кольцова выделила несколько степеней обобщения. Сколько?
Вп.№ 132: Кто выделил пять степеней обобщения слов по смыслу?
Вп.№ 133: Какие три этапа генезиса речи как средства общения в психолого-педагогической литературе выделила М.И.Лисина?
Вп.№ 134: При недоразвитии фонематического слуха в логопедии выделяют несколько возможных состояний, их
Вп.№ 135: Способность различать фонемы и определять звуковой состав слова…
Вп.№ 136: Минимальная единица звукового строя языка…
Вп.№ 137: Слух, обеспечивающий восприятие фонем родного языка - это
Вп.№ 138: Раздел языкознания, изучающий акустические и физиологические (артикуляционные) особенности звуков речи - это
Вп.№ 139: Многомодальные нарушения, проявляющиеся на всех уровнях организации языка и речи при нормальном слухе и интеллекте называют …
Вп.№ 140: Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи сформулировала в результате многоаспектных исследований
Вп.№ 141: Периодизация общего недоразвития речи появилась в
Вп.№ 142: Первый уровень общего недоразвития речи в литературе именуется как…
Вп.№ 143: Асфиксия - это
Вп.№ 144: Наиболее часто страдает речевая функция в критические периоды ее развития, которые создают предрасполагающие условия для "срыва" речи. Какие это периоды?
Вп.№ 145: Раннее выявление детей с отклонениями в развитии в первую очередь проводится в семьях с "повышенным риском", к которым относятся:
Вп.№ 146: Среди факторов, способствующих возникновению речевых нарушений у детей, различают
Вп.№ 147: Если речевые дефекты выявляются только при поступлении ребенка в школу или в младших классах, то компенсировать
Вп.№ 148: Если у детей с общим недоразвитием речи не выявляются локальные поражения центральной нервной системы, в анамнезе отсутствуют указания на патологическое протекание беременности, то это…
Вп.№ 149: Анамнез - это…
Вп.№ 150: У второй группы детей, осложненный вариант ОНР центрально-органического генеза, наиболее частыми являются следующие синдромы:
Вп.№ 151: Незрелость эмоционально-волевой сферы у этих детей проявляется в эмоциональной лабильности, в поверхностности эмоций, в недостаточности волевых процессов. Для какой группы это характерно?
Вп.№ 152: Если у ребенка отмечаются все признаки алалии, то это…
Вп.№ 153: На основании анализа характера вербальных ассоциаций у дошкольников 5-8 лет Н.В.Серебрякова выделила несколько этапов организации семантических полей. Сколько?
Вп.№ 154: Какие типы вербальных ассоциаций выделила Н.В.Серебрякова?
Вп.№ 155: В качестве основных выделяют следующие компоненты значения слова (по А.А.Леонтьеву, Н.Я.Уфимцевой, С.Д.Кацнельсону и др.)…
Вп.№ 156: Коннотативный компонент - это…
Вп.№ 157: Какое количество этапов в становлении лексико-семантической системы у детей от 1года 4 мес. до 4 лет выделила А.И.Лаврентьева?
Вп.№ 158: Формирование связной речи детей с общим недоразвитием речи в коррекционном детском саду осуществляется.
Вп.№ 159: Навыки диалогической речи развиваются и закрепляются на логопедических занятиях по…
Вп.№ 160: Глухов -
Вп.№ 161: В зависимости от психологической основы содержания детских рассказов в педагогической литературе выделяются:
Вп.№ 162: Лексический, иллюстративный материал необходимо отбирать с учетом следующих принципов
Вп.№ 163: Если дефектно произносится один звук или однородные по артикуляции звуки, то это дислалия
Вп.№ 164: Если дефектно произносятся звуки разных групп (свистящие и соноры), то это дислалия
Вп.№ 165: Верхняя челюсть резко выдвинута вперед, это …
Вп.№ 166: Нарушено от одного до четырех звуков, то мы говорим о дислалии
Вп.№ 167: Нарушение звукопроизношения, проявляющееся в отсутствии звука в начале слова, в середине и в конце принято обозначать как
Вп.№ 168: Фронтальные логопедические занятия у детей старшего дошкольного возраста длятся…
Вп.№ 169: Логопед в группе детей с общим недоразвитием речи должен проводить занятия.
ВСЕГО РЕШЕНО - Вопросов: 309, тем: 6
