Дефектология - кейс вариант 3

Вариант 3

Задание 1.
Юный певец Эдвин Нэрсисян, унаследовавший от дедушки красивый сильный тенор, долгое время радовал своими песнями только домашних. Самостоятельной выйти на сцену 11-летнему мальчику мешал диагноз "детский церебральный паралич". Однако он все-таки смог преодолеть себя и выступить на одном из армянских песенных конкурсов. Когда же родители Эдвина переехали в Россию, мальчик получил приглашение выступить в шоу "Минута славы" на одном из центральных каналов телевидения.
Эдвин прошел кастинг с первой попытки. Во время конкурса за кулисами, вспоминает ребенок, была очень веселая атмосфера, а в зрительном зале его поддерживали друзья.
"Когда я выхожу на сцену, я всегда очень радуюсь. Во время записи программы я чувствовал себя, как в раю, и даже домой не хотел уходить", - вспоминает Эдвин.
Родители мальчика считают его участие в программе их общей победой. "Мы очень хотели увидеть его на сцене. После выступления к нам подходили люди, предлагали помощь, для нас это очень важно", - рассказала мама Эдвина Марьям Арутюнян.
На родине Эдвину делали операцию, она оказалась неудачной. Мальчик приехал на лечение в Москву, врачи смогли поставить его на ноги, сейчас он передвигается с помощью двух тростей. В воспитании сына родители стараются придерживаться двух основных принципов - максимум самостоятельности и минимум опеки: "Стараемся, чтобы мысли его всегда были о хорошем, поэтому мы как можно чаще смеемся друг над другом. Мы даже в футбол с ребятами во дворе играем. Я держу его за руку, и он как может отбивает мяч. В больнице Эдвин поет на всех праздниках. Все врачи его называют "наш артист".

Вопросы и задания:
1.В чем заключаются особенности двигательного дефекта при ДЦП?
2.В чем заключается особенности формирования личности при ДЦП?
3.Родители Эдвина « в воспитании сына стараются придерживаться двух основных принципов - максимум самостоятельности и минимум опеки». Раскройте содержательный смысл этих принципов. Каким должен быть «максимум самостоятельности» при ДЦП? В чем, по-вашему, должен проявляться «минимум опеки» со стороны родителей?
4.Сформулируйте Ваши рекомендации для родителей, воспитывающих ребенка с ДЦП.

Задание 2.
Из статьи для родителей:
Как правило, большинство детей с ЗПР становятся полноценными личностями в обществе. И помогают им в этом Родители (именно Родители с большой буквы), которые приложили все свои усилия, чтобы помочь малышу адаптироваться в далеко непростом и даже временами жестоком для него мире…

Вопросы и задания:
1.Какие навыки и умения развивают предложенные игры и упражнения?
2.Назовите другие, известные Вам игры и упражнения для детей с ЗПР.
3.Являются ли компьютерные игры для детей средством коррекции ЗПР?
4.Сформулируйте методические рекомендации для родителей при организации занятий с детьми.

Задание 3.
Характерные особенности поведения ребенка(I):
излишняя двигательная активность: ребенок производит множество движений ногами, руками или вертится на месте;
не может длительное время сидеть спокойно по инструкции взрослого;
легко выводится из равновесия внешними стимулами;
нетерпелив и легко возбудим в играх со сверстниками, особенно испытывает трудности в ожидании своей очереди в игре…

Вопросы и задания:
1.Вам известны характерные особенности поведения ребѐнка (I) и (II): предварительно определите структуру и степень выраженности недостатка (если таковой, на ваш взгляд, имеется).
2.Какие данные необходимы для окончательного вывода?
3.Проведите сравнительный анализ двух моделей поведенческих признаков.
4.Разработайте примерный индивидуальный маршрут коррекции.
В первом случае степень выраженности отклонения не столь велика, в данном случае можно ограничиться советами родителям по работе со своим ребенком. Дать общие рекомендации.

Задание 4.
Из сообщения на родительском форуме:
Моему сыну очень помогли в освоении чтения игровые программы для малышей, с 5 лет (нам 11) освоил сам все буквы и научился составлять слоги. Хотя проблемы со скоростью чтения есть до сих пор, у нас дислексия. Еще грешу на то, что к 1 кл. научились читать целым словом, но медленно, а учительница стала переучивать слоговому чтению и сейчас у него разброд в голове. Нам различные игры помогли освоить много чего, слушает и запоминает с большим интересом, на уроках тяготится серьѐзностью и монотонностью.

Вопросы и задания:
1.Сформулируйте указанные в письме проблемы.
2.Какие игровые программы помогли мальчику в освоении чтения?
3.В чѐм проявляются особенности дислексии?
4.Предложите свой список игровых компьютерных программ для развития дошкольников.

Задание 5.
Проект федерального закона «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» был подготовлен в 1994-1995 гг. и получил блестящую европейскую экспертизу. В заключении Европейской ассоциации образовательного права говорилось о том, что этот закон может стать модельным для других стран. Законопроект успешно прошел Госдуму и Совет Федераций в 1996 г., но получил «вето» Президента РФ Б.Н.Ельцина. Затем повторно прошел через парламент спустя 3 года и вновь получил президентское «вето». До настоящего времени этот документ остаѐтся законопроектом.

Вопросы и задания:
1.Как Вы можете объяснить описанную ситуацию?
2.Нужен ли федеральный закон о специальном образовании? Аргументируйте Ваш ответ.
3.Некоторые регионы (в частности, Москва) приняли местные законы о специальном образовании. Изложите свою точку зрения по данной проблеме.
4.Какие страны имеют федеральные законы о специальном образовании?