Профессиональная деятельность социального педагога в различных сферах жизнедеятельности

Профессиональная деятельность социального педагога в различных сферах жизнедеятельности
Вариант 4

Ситуация 1
Профессиональное самовоспитание.
Утверждение К.Д.Ушинского о том, что учитель живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение. Не менее актуальна сегодня и мысль о необходимости постоянного совершенствования учителя путем неустанной работы над собой. Сама жизнь поставила на повестку дня проблему непрерывного педагогического образования. А. Дистервег писал, имея в виду учителя: "Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием".
Опыт работы над собой в плане самосовершенствования составляет предпосылку профессионального самовоспитания, которое предполагает сознательную работу по развитию своей личности как профессионала: адаптирование своих индивидуально неповторимых особенностей к требованиям педагогической деятельности, постоянное повышение профессиональной компетентности и непрерывное развитие социально-нравственных и других свойств личности.

Вопросы и задания:
1. В чем сущность профессионального самовоспитания учителя?
2. Что такое самооценка и какова ее роль в профессиональном самовоспитании учителя?
3. Каков сегодня идеальный образ учителя?
4. Назовите факторы, стимулирующие процесс профессионального самовоспитания учителя.
6. Каковы этапы профессионального самовоспитания и его особенности в студенческом возрасте?

Ситуация 2
Изучите основные понятия социальной педагогики. Социальная работа - особый интегрированный, междисциплинарный вид профессиональной деятельности, направленный на решение социальных проблем отдельных, прежде всего, социально уязвимых, личностей и общественных групп и удовлетворение потребностей граждан на создание условий, благоприятствующих восстановлению или повышению их способности к социальному функционированию. Социальное воспитание – целенаправленно управляемый процесс социального развития, социального формирования личности...

Вопросы и задания:
Проанализируйте приведенные выше определения понятий «социальная педагогика», «социализация», «воспитание» и др. понятия, дополните их определениями других авторов. Используя метод глоссирования, составьте схемы данных понятий.

Ситуация 3
Моделирование педагогических ситуаций в конфликте. Вам предлагается ситуация, которую необходимо разыграть в режиме импровизации в своем воображении. Ситуации для разыгрывания: - педагоги и родительский комитет обсуждают поведение и успеваемость ученика... - учитель сел на стул, а он был измазан учениками... - дочь директора не выполнила домашнее задание...

Вопросы и задания:
- В чем заключалась острота ситуации или конфликта?
- Что Вы чувствовали, исполняя роль ученика, по отношению к «учителю» и другим участникам, разыгрываемой ситуации или конфликта?
- Что чувствовал «педагог»?
-Довольны ли своим поведением участники разыгранных ситуаций или конфликтов?
- Какое поведение «педагога» в данной ситуации было бы более адекватным?

Профессиональная деятельность социального педагога в различных сферах жизнедеятельности - вариант 4