Психология и педагогика (тест 27 вопросов)

Психология и педагогика вопросы

1. Объект психологии – это:
1) особенности поведения человека в различных ситуациях;
2) личная жизнь человека;
3) мир субъективных явлений, процессов и состояний, осознаваемых или не осознаваемых самим человеком.

2. Расположите процессы наблюдения в правильном порядке, задав результат пятизначным числом:
1) выбор способа наблюдения;
2) выбор способов регистрации наблюдаемого;
3) выбор объекта, предмета и ситуации;
4) определение цели и задачи;
5) обработка и интерпретация полученной информации.

3. Тесты креативности дают возможность оценить:
1) умственный потенциал индивида;
2) степень владения конкретными знаниями;
3) творческие способности индивида.

4. Психика человека – это:
1) внешний мир человека;
2) субъективный образ объективного мира;
3) нервная система человека.

5. Генотип – это:
1) признаки, приобретенные в течение жизни организма;
2) признаки, определяемые генетически;
3) все ответы верны.

6. Расположите типы памяти по преобладанию в деятельности (четырехзначным числом):
1) эмоциональная;
2) вербальная;
3) двигательная;
4) образная.

7. На заводе работают три друга: слесарь, токарь и сварщик. Их фамилии Борисов, Иванов и Семенов. У слесаря нет ни братьев, ни сестер. Он самый младший из друзей. Семенов, женатый на сестре Борисова, старше токаря. Назовите фамилии каждого из друзей.
1) Слесарь - …
2) Сварщик - …
3) Токарь - ...

8. Социализация личности – это:
1) общение;
2) совместная деятельность людей;
3) результат усвоения социального опыта и дальнейшее его воспроизводство.

9. Физиологический порог:
1) представляет собой процесс чувствительности рецептора;
2) определен генетически;
3) зависит от возраста;
4) все ответы верны.

10. Мотивация – это:
1) совокупность психологических причин, определяющих поведение человека;
2) форма мышления, содержащая утверждение или отрицание;
3) мысленное выделение существенных свойств и признаков предметов.

11. Эмпатия – это:
1)особый способ восприятия другого человека;
2) вчувствование;
3) способность к постижению эмоционального состояния другого человека;
4) вce ответы верныю

12. Перцептивная сторона общения означает:
1) формальное общение;
2) деловое общение;
3) процесс восприятия и познания друг друга партнерами и становления на этой основе взаимопонимания.

13. Объектом исследования в педагогике является –
1) человек;
2) процесс воспитания;
3) обучение человека.

14. Педагогическая задача – это:
1) основная единица педагогического процесса;
2) ситуация воспитания и обучения;
3) педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления;
4) все ответы верны.

15. Кому из великих педагогов принадлежат эта слова: «Учительская профессия - это человековедение...»:
1) Песталоцци;
2) Ушинскому;
3) Сухомлинскомую

16. Первое в мире учебное заведение реального образования было открыто в:
1) России;
2) Германии;
3) Франции.

17. Двухуровневая дидактика разработана:
1) Штейнером;
2)Ушинским;
3) Коменским.

18. Классическое образование в России берет свое начало с:
1) 1917 года;
2) 1804 года;
3) 1779 года.

19. «Школа в интересах ребенка» - это:
1) вальдорфская школа;
2) коммуна Макаренко;
3) все ответы верны.

20. Средняя общеобразовательная школа имеет ступеней в количестве, равном:
1) трем;
2) двум;
3) одной.

21. Классно-урочная система разработана:
1) Каменским;
2) Дистервегом;
3) Ушинским.

22. Нуклеарная семья - это семья, состоящая:
1) из родителей и детей;
2) из нескольких поколений;
3) все ответы верны.

23. Воспитание по типу «гипоопека»:
1) чрезмерная забота иопека ребенка;
2) ребенок предоставлен сам себе;
3) ребенок воспитывается в Интернете.

24. Дидактические способности учителя — это:
1) способности к психологической наблюдательности;
2) способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить его ученикам;
3) способности к конкретной области наук.

25. Присоединение России к Болонскому процессу относится к:
1) 2003 году;
2) 1992 году;
3) 2004 году.

26. Расположите этапы разрешения учебной проблемы в верном порядке так, чтобы получилось четырехзначное число:
1) решение проблемных задач (задачи) путем выдвижения гипотез ипоследовательной их проверки;
2) создание проблемной ситуации;
3) анализ проблемной ситуации, формулировка проблемы и представление ее в виде одной или нескольких проблемных задач;
4) проверка решения проблемы.

27. Дидактика – это:
1) отрасль педагогики;
2) теория образования и обучения;

3) все ответы верны.